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基于深度教学的学生学习方式变革

随着深度学习技术的不断发展，学习方式正面临重要的变革。在传统的教学模式下，学生往往被动接受知识的灌输，依赖应试教育的评价标准也限制了学生的学习动力和创造力。然而，随着信息技术的快速发展，深度学习技术作为一种强大的教育工具正引起了广泛的关注。深度学习技术以其强大的数据处理和分析能力，为学生提供了更加个性化、灵活和自主的学习方式，对学生学习方式的变革具有重要作用。一、学生学习方式的瓶颈1.依赖应试教育的问
《师道（教研）》  2024年第7期

基于小说文本解读分析人物形象

在小学教材中，小说蕴含重要的教育价值。小说通常通过人物、情节、环境三方面的描写，来阐述一件事情。其中通过语言、动作、心理等多方面的细节描写来刻画人物形象。小学课本尤其注重引导学生通过解读人物形象而更好地理解小说文本，使学生树立正确的价值观，形成良好的个性品质。《穷人》这篇课文出自部编版六年级上册的第三单元，是俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇小说。它与《桥》《金色的鱼钩》一起编入单元，重在让学生阅读小说，
《语文天地》  2022年第10期

基于地域文化的综合实践课程探析

我国的地域文化是特定区域内源远流长、独具特色的文化传统，是中华民族传统文化的重要组成部分。各地的地域文化蕴含着丰富的课程资源，为学校综合实践活动课程的开发提供了广阔空间。在大力提倡传承与弘扬中华优秀传统文化的时代背景下，充分挖掘地域文化资源并以综合实践活动课程为载体，让学生学习、传承与发展地域文化，不仅是基于学生个人精神发展的需要，更是当下学校课程改革的应有之义。基于此，我们学校利用“固始根亲文化”
《河南教育·基教版》  2022年第10期

基于团队协作的学生联盟合作策略

班主任在带班过程中，注重培养学生的团队协作力，不仅可以实现小学高学段班级的学生自主管理，还能让学生在充满正能量的班级氛围中健康成长。那么，班主任要培养、增强学生的团队协作力，不妨发挥一下班级学生联盟合作的作用。一、联盟合作下的班级管理体系学生联盟合作，作为班级的自主管理系统，由“异质融合”的组织形式、轮值和承包的实施机制及“积分共享”的团队评价制度三个板块构成。1.异质融合。学生分组，有时会让班主任陷
《河南教育·基教版》  2024年第8期

基于儿童视角解决游戏中的矛盾

【摘 要】基于儿童立场开展儿童视角下的幼儿自主游戏，是当下幼儿游戏活动的主要方式。但儿童主导的游戏过程，也会带来属于儿童的“问题”。教师应基于儿童视角，明确自身作用，适当引导幼儿自主解决游戏中的问题。【关键词】儿童视角；自主游戏；游戏策略【中图分类号】G612  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）74-0079-02【作者简介】周昉，南京市江宁区殷华街幼儿园（南京，211102）教师，一级教师。游戏
《江苏教育》  2022年第20期

基于物理核心素养的PBL教学实践

摘   要：PBL教学是以学生的学习为中心，强调学生主动学习，教师帮助引导，从真实问题情境出发建构物理模型，引出学习任务。通过小组成员之间团队协作，共同实验探究，对结果进行反思修正。经历问题解决的过程，培养学生物理核心素养，形成解决问题的技能，提升学生关键能力。本文以“共点力的平衡”为例，通过学生小组实验引入共点力的概念，从二力平衡推导三力平衡条件，根据平行四边形定则设计实验并利用力的图示进行作
《中学理科园地》  2022年第5期

基于生活理念的初中数学教学探析

摘 要：新课程改革实施以来，广大教育实践者逐渐认识到基于生活理念教学的重要意义，并在课堂教学中以实际行动落实生活理念，呈现知识价值，为促进学生核心素养的发展助力。而数学是与生活联系高度紧密的学科，所以作为初中数学教师，应深入学习贯彻新课程改革的要求，基于生活理念创新教学策略，改变枯燥的课堂氛围，培养学生的数学学习兴趣，在数学课堂中提高学生的综合素质。而文章将对基于生活理念的初中数学教学进行一番详细地
《考试周刊》  2022年第44期

基于兴趣培养的小学写作教学思考

在小学写作教学中，大部分学生由于年龄小，见识少，在写作时无话可说，无内容可写，导致写作兴趣不断降低，写作能力难以提升。为解决这一问题，在小学写作教学中，教师可以运用不同的方式，培养学生的写作能力，如训练、引导学生观察并记录身边的事物，培养学生的观察能力;或者借鉴范文，来完善自己的作文;或者开展各种形式的写作活动，激发学生的写作兴趣，使学生体会到写作的乐趣。一、利用多种训练方式，激发学生的写作兴趣众所周
《作文成功之路·中考冲刺》  2021年第8期

基于核心素养培养的作文指导策略

小学生语文核心素养的培养既要通过写作教学来落实，同时也会在写作的过程中体现出来。为此，广大语文教师必须将写作教学当作培养学生语文核心素养的重要手段之一，通过有效的指导策略，进一步提高小学作文教学的有效性。一、明确写作教学目标明确写作教学目标，有助于教师更加科学合理的设计教学方案。具体而言，教师应该充分考虑小学生的写作基础、语文基础以及生活阅历，在此基础上设置合理的写作目标。在开展教学活动时，教师可以
《作文成功之路·中考冲刺》  2023年第12期

基于BERT的长文本分类方法

由于预训练模型输入分词数量限制，基于 BERT 的长文本分类任务效果与长文本分割后的文本段集合的处理及特征融合密切相关，现有的长文本分类研究在融合文本段特征时更关注文本段之间原始的顺序关系，而本文提出了一种基于 BERT 和集合神经网络的长文本分类模型.该方法以 BERT 为基础，可处理从同一文本样本分割得到的任意数量文本段，经过 BERT 后得到文本段特征，再将所有文本段特征输入到具有置换不变性的集合神经网络层中，提取出
《四川大学学报（自然科学版）》  2023年第2期

基于几何直观的运算教学研究

【摘 要】从加法过渡到乘法，对于很多学生来说，面临着从具象到抽象的第一个门槛。在学习加法时，学生可以数小棒、扳手指，但学习乘法，尤其在二、三年级学习比较复杂的两位数以上的乘法时，学生发现掰手指不管用了，于是教师往往会选择用机械的方式不断强化训练。这样的方法有效果，但往往提升的是计算能力，而非数学能力。如果将几何直观和运算教学结合起来，通过运算提升学生数学核心素养，就能够有效促进运算知识的理解与迁移。
《小学教学研究·理论版》  2024年第8期

浅谈基于深度学习的教学策略

一、案例研究的背景介绍1.案例研究的目的。本文主要探究基于深度学习的高中地理教学策略，通过具体的教材案例研究通过何种方式让学生掌握高中地理关键知识点，对传统地理教学中存在的不足之处进行深刻剖析并提出具体的对策。2.案例研究的视角。为了全面而具体地对传统地理教学进行分析，本文对案例的研究视角主要有三个方面，即：①从专题的教学目标着手，获取学生需要具备的地理学科核心素养；②分析专题的主要内容，包含专题相关知
《中学政史地·教学指导版》  2024年第10期

基于社会责任的企业道德主体论

[摘要]承担社会责任扩大了企业的边界，这不仅重申了企业与社会的深度关联，也确立了企业的道德责任主体地位。企业的道德责任通过企业共享意图加以落实。企业具备共享意图并且实际地呈现于企业决策过程、促发具有内在价值的团体行动，这种企业共享意图融摄在企业内部结构和权力关系之中，传达了企业全体人员共享的价值共识，引导企业以共同体方式展开价值求同化行为，推动企业成为道德主体。然而，道德责任主体并非企业内在的属性，一
《伦理学研究》  2024年第4期

基于真实问题情境的单元整体设计

摘   要：基于真实的问题情境，通过探究常见药品的性质引导学生巩固和加深溶液的核心知识，并对教学内容进行结构化设计，以促进学生化学学习方式和教师教学方式的转变，如此可更好地发展学生的化学学科核心素养。关键词：初中化学;问题情境;单元整体设计;溶液中图分类号：G633.8    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2022）08-0050-03当前的初中化学教学以发展学生的化学学科核心素养为主旨，倡
《教育实践与研究·中学课程版》  2022年第3期

基于红色历史　厚植家国情怀

摘   要：红色历史是当今革命老区最为靓丽的一张名片，更是厚植家国情怀最好的营养剂，是高中历史课程的“活教材”。追寻革命老区的红色历史脚印，探讨红色历史厚植学生家国情怀的教育途径，研究红色历史进校园，将新时代革命老区乡村振兴地域特征和家国情怀记于心、践于行，可落实立德树人的教育理念。平山县红色历史是红色教育的教科书，把红色历史精髓继承并传承下来，是历史给予教师的教育使命。关键词：红色历史；家
《教育实践与研究·中学课程版》  2023年第8期

基于核心素养的跨学科作业设计

自“双减”政策实施以来，各学校结合实际情况探索减负增效的教学创新方案。作业是课堂教学的重要一环，作业设计与实施在一定程度上体现了减负增效的落实成效。2022年版课标强调了核心素养的理念和跨学科学习要求，因此，笔者以其为指导，尝试进行了基于核心素养的小学语文跨学科作业设计，作为落实“双减”政策的一种方式和途径。假期，笔者针对所教的四年级学生的生活范围、学习兴趣和现有能力，推出了“做运河文化的守护者”跨学科
《小学语文教学·园地》  2023年第5期

基于城市书房的新型阅读模式研究

摘 要：近年来，城市书房作为一种新型的阅读空间和阅读形式，开始在众多城市和地区不断涌现出来，极大地丰富了人们的阅读生活。城市书房依托公共图书馆，为人们提供了新型、丰富的阅读体验。文章对城市书房的内涵与特点进行了简要介绍，从多元化阅读项目建设以及信息技术的合理应用等角度出发，分析基于城市书房的新型阅读模式构建途径。关键词：城市书房；图书馆；新型阅读模式中图分类号：G250   文献标识码：
《河南图书馆学刊》  2023年第12期

基于LMD形态滤波的LSSVM方法研究

摘要：在轴承的故障诊断中，为了解决核函数在最小二乘支持向量机中参数选择困难及稀疏性差的问题，提出了局部均值分解（LMD）形态滤波的最小二乘支持向量机（LSSVM）方法。该方法首先利用LMD对信号进行分解得到PF分量，并对信号做相关分析去除虚假分量，形态滤波降噪后再进行LMD分解得到新PF分量，提取能量特征;其次，对LSSVM的核函数进行改进，解决核参数选择的问题;应用特征加权法对拉格朗日参数进行特征加权，取其加权平均值作为
《哈尔滨理工大学学报》  2022年第1期

基于SOLO理论的数学语言转换评价

摘 要 数学语言转换是学生从不同角度和不同层次理解与掌握知识本质的过程，其转换情况能正确反映学生的思维水平。用SOLO理论评价学生的数学语言转换水平，能正确描述和分析学生的思维发展层次，帮助学生明晰努力方向和路径，促进学生更好地发展数学思维、提升学业质量、实现学科发展的目标。关键词 SOLO评价 数学语言转换 思维发展数学语言一般包括文字语言、图表语言和符号语言三种。小学生在数学阅读、理解或表达时都要把“一种数
《教学与管理(小学版)》  2021年第8期

基于素养导向的初中物理高端备课

摘 要：《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）明确指出，教学要立足学生全面发展，依据核心素养内涵及学生身心发展特点，确定课程目标，体现物理课程独特的育人价值。本文通过高端备课，按照《课程标准》的要求和教材内容安排，优化教材内容，构建以“教学导入、自主学习、交流展示、点评解疑、练习总结”为五个环节的实验教学课堂。本文从学生实际出发，以“问题链”为主线，制订可测可评的教学目标，
《物理之友》  2024年第7期

基于合作学习的小学数学教学

以合作学习模式为小学数学教学方案，可以全面提升学生数学学习效果，为学生提供更加丰富的学习形式，让学生通过合作方式掌握数学学习的重点。本文将通过根据学生基础能力，创建合作小组;结合教学目标，设计合作模式;通过多元教学内容，强化合作效果;完善教学评价，提升合作水平等措施，对基于合作学习的小学数学教学策略进行分析和探究。从小学数学教学的方向进行分析，为学生设计合作学习模式，为学生创设丰富的学习体验，将会有效
《天津教育·上》  2022年第1期

基于NLP理论的小学美术教学实践

娄小明，江苏省苏州市吴江区盛泽小学副校长、特级教师。入选江苏省“333人才第三梯队”培养对象，获评苏州市教育领军人才、吴江区教育名家。先后参与了两个国家级课题，主持了两个省级课题，有三项成果获评江苏省教育科研成果特等奖、一等奖。课堂教学获评全国一等奖、教育部“一师一优课”、江苏省优质课一等奖。已出版书籍包括《没有标准的答案》《边际上的行走》《边际教学之“美”》等，公开发表论文两百余篇。[摘   
《基础教育参考》  2021年第4期

基于“CREATE”模式的家长学校建设

山东省济南市天桥区泺口实验学校秉持“强基固本，守正创新”的办学理念，以“Center（一个中心——提升爱的能力），Route（两种途径——线上线下双轨并行），Experience（三级体验——学习、修炼、践行），Accompanying relationship（四层关系——夫妻、亲子、伙伴、家校），Training course（五大课程——基础、选修、专题、亲子、活动），Element（六项原则——尊重、理解、欣赏、包容、提醒、等待）”为依托，创建了独有的家校品
《教育家》  2022年第45期

基于设计思维的PBL教学模式构建

摘 要：设计思维是一种以人为本的创新方式，它强调解决问题要从人的需求出发，多角度地寻求创新解决方案，并创造更多的可能性.这一思维方式与“基于问题的学习”教学模式相结合会帮助学习者创造性地解决问题，对学生学科核心素养的发展具有重要意义。本文将探究学科教学模式的一种新途径的可行性，尝试建构基于设计思维的PBL教学模式。 关键词：设计思维;PBL教学模式中图分类号：TS209  文献标识码：A  文章编号：1673-2
《赤峰学院学报·自然科学版》  2021年第4期

基于名著阅读的高中写作教学探析

将名著阅读融入高中写作教学中，不仅是新课改要求学生阅读经典名著，提升个人人文素养和思想内涵的需要，也是教师丰富教学内容和提高教学效率的重要策略。本文首先对高中写作基于名著阅读教学的意义进行说明，并分析名著阅读在高中语文教学中常见的问题，最后提出高中写作与名著阅读有效结合的教学模式和探索方法。作为世界上文化传承从未中断过的四大文明古国之一，我国几千年传承的名著包罗万象，是人类文明的宝藏，引导学生阅读这
《作文成功之路·高考冲刺》  2022年第3期

基于课程标准的教学设计思考

[摘   要]课程标准是一线教师教学的纲领性文件，它要求教师在关注知识的同时也要聚焦课堂主体——学生。文章以人教版《中国民族资本主义的曲折发展》为例，分析历史课堂教学的着眼点，从教学角度的选择、重难点的突破和问题的设计等方面进行探究。[关键词]课程标准;教学设计;高中历史[中图分类号]    G633.51        [文献标识码]    A        [文章编号]&n
《中学教学参考·语英版》  2021年第2期

基于读写结合的小学写作教学探究

读写结合是一种优化课堂教学的形式，这种方式既能够加深学生对阅读文本的理解，也可以为学生的写作训练提供素材和参照，有助于学生语言综合能力的提升。在小学语文课堂上，适当安排读写结合训练，能够发挥很好的教学助推作用。中低年级的学生的语言能力和写作能力尚未形成，这一时期，读写结合的练习方式更容易让学生接受，有助于学生写作质量的提升。教师可以多设计一些有针对性的读写结合的教学活动，以优化课堂教学，丰富学生的课
《作文成功之路·作文交响乐》  2021年第3期

基于核心素养的小学作文指导策略

新课标背景下，教师要提高学生学习能力与核心素养，要根据小学生的成长规律与学习状态，打造充满趣味性的学习内容。因此，教师需要以核心素养为前提开展作文指导工作，要始终以学生为主体设计目标明确的教学方案。作文是学生通过语言文字，表达自身情感的重要途径，不仅是语言能力的展现，是语文核心素养和综合素质的体现。因此，为了更好使学生提高写作能力，教师要打破落后的教育观念，以核心素养培养为宗旨，对授课内容进行设计，
《作文成功之路·作文交响乐》  2023年第4期

基于英语学习活动观的词汇教学

【摘 要】基于英语学习活动观的高中英语词汇教学中，教师可围绕单元主题，整合课程资源，优化教学方式，循序渐进地设计有情境、有层次、有实效的词汇学习活动，引导学生构建主题词汇语义网、梳理主题词块、扩大词汇量，指导学生在运用中内化词语，提高其英语语言能力和学习能力。【关键词】高中英语；英语学习活动观；词汇教学【中图分类号】G633.41  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）11-0059-04【作者简介
《江苏教育·中学教学版》  2024年第3期

基于思维导图的教学实践

摘 要：本文以人教版高中数学为例，探讨了思维导图的概念和运用原则，并阐述了在高中数学教学中运用思维导图的益处，探索了在不同教学环节中应用思维导图提高教学效果的方法.关键词：数学教学；思维导图；高中数学；自主预习中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2025）03-0020-03收稿日期：2024-10-25作者简介：王玉玉，本科，一级教师，从事高中数学教学研究.随着新课程改革的全面实施，中学数学教学方式也在
《数理化解题研究·综合版》  2025年第1期

基于运算考思维 创新情境选人才

摘要：通过分析2024年高考数列试题在基础性、综合性、应用性和创新性方面的主要表现和解题特点，按照基本要求、考核目标、设计特点、实测效果和育人功能等五个要素遴选优秀试题，以题意理解、思路探求、解答过程、回顾反思等为基本框架展开优秀试题分析，并以此为依据，基于“四个回归”提出2025年新高考数列专题的复习备考建议，为高中数学教学提供参考.关键词：2024年高考；数列试题；解题分析；复习备考中图分类号：G633.6 文献标
《中国数学教育（高中版）》  2024年第7期

基于WordCloud技术的MBSE发展态势研究

摘 要：基于IEEE及国际系统工程协会（International Council on Systems Engineering， INCOSE）社区会刊，提取与基于模型的系统工程（model based systems engineering， MBSE）领域相关的167篇顶刊的关键词和摘要。采用Python及其第三方库WordCloud技术，以可视化形式展示MBSE领域研究内容并对MBSE发展态势进行研究。研究结果表明，MBSE在产品研发全生命周期，应用建模技术来支持系统需求、设计、分析、验证与确认等活动，在系统架
《系统工程与电子技术》  2024年第2期

基于ARM的人脸识别门禁系统设计

摘  要：通过对嵌入式技术以及人脸识别的研究，提出了在基于IMX6ULL处理器上，搭建人脸识别门禁系统。根据系统的功能需求给出了系统总体框架以及各个功能模块的实现方案，包括图像采集模块、存储模块和输入输出模块的硬件设计和系统的软件实现。该系统运行稳定，效率高，满足人脸识别门禁系统的设计要求。关键词：人脸识别;门禁系统;IMX6ULL中图分类号：TP36;TP391.4          文献标识码：A文章编号
《现代信息科技》  2022年第2期

基于综合业务区的OLT覆盖方案

【摘要】    为了推动宽带业务和融合业务发展，满足综合业务区内高效益用户的发展需求，本文通过对基于综合业务区内的OLT现状分析，结合OLT实际覆盖半径范围，制定该综合业务区内OLT的新增、加密、优化覆盖方案。【关键词】    综合业务区   OLT 新增    加密    优化    覆盖一、基于综合业务区的OLT概述综合业务区是指根据用户分布特点、业务类型、接入方式，结合主
《中国新通信》  2021年第14期

基于区块链技术的扶贫审计探究

【摘 要】区块链作为科技进步的代表，具有去中心、无篡改可能性、全过程留痕、可追溯性、透明公开、集体维护等特点，可以有效地改善扶贫审计存在的问题。本文从扶贫审计工作已经取得的成效出发，分析扶贫审计工作中存在的问题，并结合区块链技术来探讨对扶贫审计的优化。【关键词】区块链;扶贫审计;绩效评估 习近平总书记在十九大报告中，提出了更高的扶贫审计要求，即“深入开展脱贫攻坚工作，坚决打赢脱贫攻坚战”，进一步有效地推
《审计与理财》  2021年第4期

基于RPA的医疗收费行为审计研究

【摘 要】 规范医疗收费行为是公立医院改革背景下完善诊疗规范体系、加强医疗行为管理的重要内容，医疗收费行为审计的重要性和紧迫性越来越突出。利用机器人流程自动化（RPA）技术可以完成定义明确、规则性强的大量重复性工作，降低人为失误风险。文章以A公立中医院为研究对象，在阐述其医疗收费行为审计现状的基础上，分析了目前存在的审计效率、审计质量、审计风险问题，引入RPA技术构建了医疗收费行为实质性测试审计机器人模型，
《会计之友》  2023年第10期

基于核心素养的数学课堂提问

［摘 要］课堂提问是师生间交流互动的一种重要形式，对培养学生能力、深化学生理解、提升学生核心素养等方面大有裨益。目前，数学课堂中的提问存在随意、呆板、脱离实际、难度大、形式单一等问题。因此，教师要精心备课，加强与学科组内教师的交流；积极探索，深入理论学习研究；分析学情，走进学生内心；精心设计，从易到难进行提问；丰富内容，加大提问的深度。这样才能减少课堂提问的重复和低效，促进学生积极思考，使学生的学习
《小学教学参考(综合)》  2024年第1期

基于智慧课堂学科素养的养成研究

在新课程改革的背景之下，各个阶段的学科教学都在进行创新和改革，学习成绩早已不能作为衡量学生能力的唯一标准，教师更应该注重的是培养学生的主动探究意识和科学思维。基于此，初中科学教学也得到了高度重视，如果能够帮助此阶段学生具备科学核心素养，对于其今后的成长而言意义深远。因此，教师应充分利用现阶段的教学条件，把握信息技术的创新应用，基于智慧课堂背景实现初中科学教学的创新与改革，抓准最佳的教学时机，全面提升
《教育·校长参考》  2022年第4期

基于PCKg理论的校本教研实践研究

摘   要：鉴于当下校本教研现状，备课组基于PCKg理论，立足学生核心素养培养，梳理出“深·优·特三合教研”流程，促进“双新”背景下教师教学观念转型，助力教师专业素养提升。以“牛顿第三定律”的集体备课为例，展示研讨过程和研讨成果，以期与同行交流探讨。 关键词：PCKg理论；校本三合教研；牛顿第三定律；集体备课中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2023）4-0074-7教育部于20
《物理教学探讨》  2023年第4期

基于“家·园·校”科学开展幼小衔接

现阶段，幼小衔接问题深受教育工作者的重视。家庭、幼儿园、小学学校都应该充分考虑该过程，探究如何才能做到科学衔接，让幼儿在入学以后能够适应小学生活，并顺利实现健康成长，完成义务教育。从当前幼小衔接的实践过程来看，依然存在一些问题。幼儿园没有充分考虑到幼儿的学习习惯、个人兴趣以及适应能力等，造成在幼小衔接期间，只是偏重于小学层面知识而忽视幼儿园的局面。按照《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意
《家教世界·现代幼教》  2022年第3期
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