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基于LST的旅游路线规划设计

关键词：温度反演；劈窗算法；旅游路线规划1引言地表温度多年以来一直是气象学家研究的一个重要温度参数，遥感图像范围大，更新快，能够更加方便快捷地获得大范围的地表温度。许多知名学者做了大量温度反演方面的研究。像徐涵秋等人引入了COST算法，通过处理Landsat8的多光谱和红外区域以及反演它们的反射系数和表面温度来创建大气校正模型。本文以Landsat8影像作为数据来源，采用劈窗算法对济南地区地表温度进行反演。将所获结果与
《计算机应用文摘》  2022年第24期

基于Ｕ⁃ｎｅｔ网络的图像语义分割

摘要：分割图像的方法有很多种，文章主要涉及的内容是基于分水岭算法的图像分割，并且应用垒卷积神经网络模型和Kcras框架编程实现基于U-net网络的图像语义分割，以及实现对细胞图像的分割。关键词：图像语义分割；全卷积神经网络；分水岭算法中图法分类号：TP391 文献标识码：A图像分割技术的实质是将图像分为许多有特定性质的区域，并对这些图像子区域定义研究目标，得到内部互相连通的部分过程，同一区域内部一致，不同区域表现不
《计算机应用文摘》  2023年第13期

基于SVM的商品评论情感研究

摘  要：为充分挖掘用户对网购商品的评论信息，为消费者的购买决策提供参考，同时帮助商家改进自身产品、提高市场竞争力，文章提出一种基于支持向量机（SVM）的细粒度商品评论情感分析方法。首先，使用Python中的网络爬虫获取京东某品牌的冰箱评论信息作为语料库并对其进行预处理，将语料数据分为训练集和测试集;接着，通过特征选择对词汇集做降维处理并使用支持向量机（SVM）的算法对商品评论信息进行情感分类;最后，统计包含
《现代信息科技》  2021年第15期

基于组合变异的平衡灰狼优化算法

摘  要：针对狼群算法在迭代过程中逐渐失去多样性及分布性的问题，提出一种基于组合变异的平衡灰狼优化算法BGWO。通过融入metropolis准则的等温过程，有效加快算法的收敛速度。通过引入转换概率组合两种变异策略对alpha狼进行变异，来控制种群聚散的特征，使算法具备跳出局部极值的能力。最后，将所提算法BGWO与EOGWO、EGWO、CGWO在IEEE CEC2013基准函数集上相比，所提算法的求解效率显著提升。实验结果表明，所提算法具有良好
《现代信息科技》  2021年第18期

基于单词替换的文本对抗样本攻击

摘  要：生成质量良好的文本对抗样本对研究模型的鲁棒性有着重要意义。现有的单词级的攻击方法搜索到的替换词往往不够有效，对抗样本的质量也就难以达到理想水平。因此在现有的单词替换的方法下，利用知网（CNKI）搜索更高质量的替换词，产生更佳的扰动。实验结果表明，该方法提高了样本的攻击成功率，更贴近原始输入样本。关键词：文本对抗样本;自然语言处理;知网;对抗攻击中图分类号：TP301.6        &n
《现代信息科技》  2022年第10期

基于AUC的时间序列Shapelets提取方法

摘  要：近年来，基于Shapelets的时间序列分类方法受到了广泛关注。现有的基于Shapelets转换的时间序列分类方法使用信息增益作为评价Shapelets的标准，并主要关注分类准确率，不能很好地适应不平衡时间序列分类。为了解决上述问题，使用AUC作为提取Shapelets的标准，并用于后续的数据集转换和分类，最后使用不平衡评价指标F-measure和AUC值对分类结果进行评价。结果显示，该方法能够很好地适应不平衡时间序列分类。关键词：时间
《现代信息科技》  2023年第3期

基于机器视觉的垃圾分拣系统设计

摘  要：由于人们生活水平的不断提高，随之产生的生活垃圾也不断增多。为解决靠人力进行垃圾分类效率低下的问题，对自动垃圾分拣系统进行研究，并设计一种基于机器视觉的垃圾分拣系统。使用搭载有摄像头的树莓派作为主控单片机，利用卷积神经网络来分辨摄像头所拍摄垃圾的类型，借助Arduino控制舵机自动开合垃圾桶，实现垃圾分类。经过测试分析，系统的准确精度均能达到70%以上，准确精度较好，籍此人们能够轻松处理生活垃圾。
《现代信息科技》  2023年第4期

基于YOLO的移动应用自动测试

摘  要：现有的GUI自动测试技术通常需要借助被测设备的底层界面框架来获取信息，难以实现跨平台。针对这种现象，文章提出了基于视觉的移动应用自动测试技术，使用YOLOv5模型检测界面中可执行控件，对不同测试输入下的状态合并方法进行研究，采用交并比与平均表面距离相结合的方式识别界面中相似状态。经过实验证明，该方法状态识别效果良好，为基于视觉特征的GUI自动化测试提供一定的参考。关键词：GUI测试；视觉特征；相似性度
《现代信息科技》  2023年第18期

基于深度学习的情境化教学设计

【摘要】本文以情境化的教学设计，将深度学习教学路径落实在“滑轮”课堂学习中，从而对学生物理学科核心素养发展起到积极作用。学生深度学习的实践和不断探索，为切实提高课堂教学质量，实现物理教学的育人功能，改变学生的学习方式，促进学生物理学科核心素养的发展，提供了操作路径。李春密教授等将初中物理深度学习界定为：“在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的物理学习主题，全身心参与以生活实际情境和物理实验为主的多种探
《课程教育研究》  2025年第2期

基于电动汽车事故灭火救援策略

摘 要：电池被广泛的应用于电动汽车领域，其相关的火灾事故屡有发生，引发社会各界关注和担忧。因此，文章针对新能源汽车事故特点，从消防救援的作战要点、处置措施、事故救援的技战术三个方面进行详细阐述，以提高消防救援队伍安全、有效处置此类事故的能力。关键词：电动汽车 要点 战法1 引言随着电动汽车保有量的增加，其灾害风险也在不断变化，消防救援队伍面临着一种全新的灾情形式。目前队伍还存在理论学习不深入、灾情危险性
《时代汽车》  2024年第3期

基于结构方程模型的驾驶特征研究

摘 要：探究驾驶特征与驾驶安全之间的关系，并提出有效的驾驶建议和安全控制方法，可以显著提高驾驶安全性。但是驾驶特征的影响变量多且复杂，并且变量之间的相互关系不容易被识别。研究探讨了驾驶安全与驾驶特征之间的关系，其中驾驶特征包括驾驶员特征、环境特征和车辆特征。采用上海自然驾驶实验数据，基于结构方程模型构建驾驶安全相关变量之间的复杂关系，16个变量在结构方程模型中被分组为5个具有良好适应度的潜在变量。模型结
《时代汽车》  2023年第6期

基于DMT的砂土地基加固研究

摘要：为研究扁铲侧胀试验在软土加固中的应用效果，分析DMT在软弱地基中产生的应力场和变形场，以及对地基承载力和沉降的影响。通过现场试验，验证DMT加固处理的实际效果，并与其他加固方法进行对比分析。研究结果表明：黏质粉土和粉砂土层对水平应力较为敏感，强夯后黏质粉土和粉砂地基土的MDMT/PS和MDMT/ES1-2增幅达到1.6～1.7倍和1.4～2.3倍，表明这些土层更适合用扁铲侧胀试验来检测加固效果。扁铲试验的KD（侧胀水平应力指数）
《工程机械与维修》  2024年第3期

基于Kinect骨骼追踪的ATM防暴系统

ATM机24小时提供无人服务为人们带来了便利，但无人服务也使用户在取款时存在潜在的危险，为此，我决定研发一套适合ATM机的防暴系统。这套系统能够实现四大功能：一，出现有人倒地或昏迷的情况时，系统会自动上传现场图片到管理邮箱，提醒安保人员及时采取措施;二，用户在取款时，若后面的人与取款人的距离小于1.5米，系统就进行报警提醒取款人;三，自动记录嫌疑人的骨骼信息并实时上传网络，便于警方侦测;四，若有人做出类似袭击、打
《学苑创造·C版》  2022年第5期

基于VSM的教学过程改进探究

摘要：创新创业教育属于大学生综合素质培养，而在课程教学过程中应用价值流图（VSM）分析是促进教学的一种有效途径。将学生作为接受创新创业教育服务并影响教学过程的产品，改变教师和学生的角色关系，用价值流图工具分析，将“精益”思想应用于创新创业课程教学，通过课程教学实施环节的价值分析，增大增值时间环节，减少不增值时间或必要不增值时间环节，同时，积极在教学过程中引进人工智能、区块链等新技术手段辅助教学，从而改
《科技资讯》  2022年第12期

基于SOLO分类理论的单元作业设计

一、“双减”下的作业转向在“双减”背景下，教师应提高作业设计的质量，将作业设计纳入教研体系，布置分层、弹性和个性化作业。科学的作业设计已成为“双减”背景下教学的重要环节。中国教育科学院学者杨清提出需实现作业的四个转向，即作业观转向、作业分析转向、作业设计转向、作业评价转向。优化作业实践要求教师以严谨的态度进行三维分析：一维指向学生群体差异分析，二维指向学生能力要素分析，三维指向学生思维水平分析。四个
《小学语文教学·园地》  2022年第6期

基于深度学习的车辆检测系统设计

摘  要：针对目前智能交通系统实时道路车辆检测中存在的检测效率不高等问题，设计了一种基于深度学习的道路车辆检测算法。首先在搭建好的平台下，通过卷积神经网络对采集的车辆图像数据集进行训练，得到训练后的模型;其次，对该模型内部的层结构进行可视化;最后，通过调节各网络参数及层结构对该模型进行优化。训练的模型通过实验测试，分别对图片和视频进行检测，图像识别准确率高，检测速度快，跟踪精度高，可应用于实时交通
《软件工程》  2022年第7期

基于多维关系解析教育家精

编者按国将兴，必贵师而重傅。2023年教师节前夕，习近平总书记提出中国特有的教育家精神，并从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求，赋予新时代人民教师崇高使命。本期，我们约请高校专家、省辖市教育局局长、中小学幼儿园校（园）长、中原名师，就如何躬身践行教育家精神等话题展开探讨，以期能够为读者深入理解、践行教育家精神提供帮助。党的十八大以来
《河南教育（教师教育）》  2024年第9期

基于深度学习的滑坡智能提取方法

摘 要：为了快速、高效、智能提取滑坡，提高滑坡动态监测工作的效率，探索将YOLO V8模型应用于高分辨率遥感影像滑坡自动解译当中，通过建立不同地区的滑坡解译样本，构建面向地质灾害监测的识别样本库；采用YOLO V8深度学习网络结构，基于预训练模型构建大影像滑坡智能解译模型，实现滑坡的快速自动识别提取。结果表明：模型提取的滑坡结果与人工解译的滑坡提取边界重合度高，形状基本一致，分割精度较好，在验证集上mAP50达到了0.9
《长江技术经济》  2024年第6期

基于编程教学的计算思维培养策略

摘 要：计算思维是信息技术学科核心素养的根基，是信息社会数字公民的基本素养。编程教学是计算思维培养的主要途径，被广泛引入到中小学信息技术课程中。但目前中学阶段的编程教学普遍存在重编程语言学习、轻思维训练的问题。本文从计算思维概念与当前中学编程教学现状入手，提出实践中应注意的评价计算思维能力的四个维度，进而提出中学生计算思维培养的教学策略，可以为中学信息技术的编程教学提供借鉴。关键词：编程教学;计算思维
《高考·下》  2021年第7期

基于GIS的田间精细化管理

摘  要：该文介绍基于GIS的田间精细化管理平台的设计与实现。以玉米田间种植指标的数字化为基础，采集田间种植过程关键指标数据，获取环境要素信息，对田间空间数据通过GIS进行转换、处理和分析，用以制定种植计划、规范田间管理、保证品种质量、建立种植绩效考核体系及提高工作效率。同时，当进入种子加工厂后，通过产品数字化技术及质量追溯平台，对产品生产加工、包装对应、仓库管理、订单、物流和销售等各个环节的信息进行
《智慧农业导刊》  2023年第18期

基于项目式学习的红色阅读之旅

摘要：在红色阅读教学中，教师可以项目式学习的形式设计活动，从接触“红色”经典、了解“红色”精神、撰写“红人”小传、设计“红色”步径、推广“红色”文化等几个方面，由浅入深地进入红色世界。学生在项目学习中不断发展自身能力，从而提高语文核心素养，并跨学科、跨媒介地将学科领域与现实世界进行关联，结合阅读和探究所得解决实际问题。关键词：红色阅读；《红星照耀中国》；项目式学习*本文系广州教育学会2020年教育科研课
《学语文》  2022年第1期

基于英语学科核心素养的有效备课

核心素养是课程改革的风向标、主基调，那么什么是核心素养呢？吴筱玫老师主编的《核心素养导向的备课》一书中是这样解释的：核心素养就是一个人的品格和能力中的核心要素。对于教育发展而言，核心素养是学生在接受相应学段教育的过程中逐步形成的适应个人终身发展的必备品格和关键能力，它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体。2014年，教育部提出了“英语学科核心素养”的新概念，即通过培养和发展学生的
《《学习方法报》教学研究》  2023年第10期

基于儿童视角培育学生的数据意识

摘要：数据意识是小学生核心素养的重要内容之一。数据意识的培育有助于小学生更好地感受数据的收集、整理、表达的过程以及实际应用的价值。在教学中，教师要基于儿童视角，结合学生的实际生活和已有认知，通过问题驱动，唤醒学生的数据需求；关注统计量产生和发展的过程，充分理解数据内涵；聚焦生活应用，辩证研判数据价值，逐步培养学生“用数据说话”的习惯，培育学生的数据意识。 关键词：儿童视角；数据意识；小学数学；平均数
《教育科学论坛》  2024年第22期

基于新媒体的高校学风建设研究

[摘要]学风是大学精神的集中体现，好的学风不仅有利于学生的学习与成长，还有利于学校的发展与建设。近年来，随着互联网技术的发展，以微信、微博、短视频等为载体的新媒体传播手段逐渐被运用于高校的学风建设，对高校形成优良学风起到潜移默化的作用。文章基于新媒体建设高校学风，对其所面临的机遇与挑战进行分析，有针对性地提出构建高校学风建设的发展路径，以期推动与促进高校学风建设。[关键词]新媒体平台;学风建设;机遇;挑战
《传播与版权》  2021年第4期

基于学科核心素养的地理作业设计

摘   要作业是培养地理核心素养的重要环节，而目前实施的地理作业设计大多缺乏核心素养理念和教育教学理论的指导。基于学科核心素养的理论基础进行地理作业设计可以从基于认知目标的双基作业设计和学科核心素养构成框架下的实践作业设计两个方面着手。其中双基类作业的设计基于马扎诺教育目标分类理论，分为学科基础知识和基本技能的梳理、地理双基问题的设计、元认知策略问题的设计和动机水平评估问题的设计等步骤;实践类
《教学与管理(中学版)》  2021年第10期

基于“整体化”的小学语文命题探析

【摘   要】整体性是统编教材编排之亮点。根据教材编排特点，命题也应该整体建构。命题者可以通过确定综合目标、创设主题情境、设计问题链等方式，组资源块，架学习梯，考查思维过程，统整测试材料，实现命题从“碎片化”向“整体化”的转变。【关键词】整体化;统编教材;命题整体性是统编教材编排之亮点。教材采用“人文主题”和“语文要素”双线并行的单元结构，以点带面，螺旋递升，建构了适合学生发展的语文核心素养体
《教学月刊小学版·语文》  2021年第8期

基于增强局部特征的水下目标检测

摘 要： 海洋工程的日常任务经常会利用水下航行器来探测水下环境，针对水下复杂环境采集的图像目标容易出现局部特征信息丢失，导致漏检、检测精度低的问题，提出基于增强局部特征的水下目标检测方法。在主干网络采用Faster Block 增强图像特征提取能力；利用归一化注意力模块抑制不显著的特征信息来提高网络的效率；构建集中特征增强金字塔池化模块增强对水下复杂背景下目标局部特征信息的捕获能力；改进损失函数提高网络模型对水下
《中国测试》  2025年第1期

基于统编版语文要素的精准教学

摘   要：语文要素的设置与编选，改变了传统教材语文能力点相对混乱的局面，使得语文教学更具体化、序列化。使用统编版教材，务必要精准把握各个年级段中的语文要素，从横向和纵向两个不同的维度解读语文要素、设定教学目标、研制教学内容、遴选教学策略。只有真正把握了语文要素，才能更好地推动学生语言能力的生长。本文提出，基于原始经验，借助复述导入新课;紧扣表达中心，尝试删减重点;依托认知，组织绘制图片语言;把
《江西教育C》  2022年第8期

基于网络舆情引导的高校教育创新

摘要：现在信息技术发展的如此迅速，网络已经逐渐成为了社会舆论的关键场所。高校的学生是网络舆情的主体，学生可以利用互联网或是校园网，针对社会上的热点、焦点，表达和传播自己的观点以及情感态度，形成了一定的社会影响作用。所以，有效管理和引导高校学生网络舆情的工作，是推动高校教育的必然要求，也是维护和保持校园和谐、稳定的主要方式。关键词：网络舆情 高校教育 教育创新 分析在当前的校园生活中，越来越多的高校学生
《公关世界》  2022年第16期

基于发展空间观念的几何教学思考

【摘 要】小学阶段的几何教学承担着发展学生空间观念和几何直观的责任，需要执教者明晰结构与本质，丰富前备与经验，善于以想象与推理，促进反思与总结，加强思考与操作，指导应用与探究，实现发展必备数学品质与数学能力。【关键词】空间观念 推理 实践 探究 关联《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的颁布开启教育改革的新篇章，其中规定的基于数学素养的培养具有非常强的实践性意义。目前，依据课表中
《新教师》  2023年第12期

基于学习任务的单篇教学实施策略

【摘 要】利用单篇课文设计学习任务并组织教学，是当下用好统编教材，落实新课标精神最具性价比的举措。【关键词】学习任务 单篇教学 统编教材呼应学习任务群的定位，利用单篇课文设计学习任务，引导学生在真实情境中运用语言文字完成学习任务，让语文要素等语文知识在语文实践中转化为学生的核心素养，是当下落实学习任务群理念最具性价比的方式。本文以四年级下册《黄继光》一课为例，探索以学习任务为核心的单篇教学实施策略。一
《新教师》  2024年第2期

基于智慧作业平台的数学作业探讨

[摘 要] 数学学科具有显著的实践性、实用性特征。数学教学的重点是培育学生的数学核心素养与综合实践应用能力。数学作业作为数学学习中的一个重要内容，在提高学生数学核心素养与综合应用能力等方面发挥着十分重要的作用。而智慧作业平台为学生提供了全新的线上作业模式，能够有效实现新课改背景下的数学作业目标。文章在分析智慧作业平台优势的基础上，探寻利用智慧作业平台提高数学作业质量的有效途径，旨在落实立德树人根本任务。
《教师博览·科研版》  2023年第4期

基于科学史论证的教学实践

科学史研究不仅揭示了科学知识的动态发展过程，而且强调了科学理论的相对性和发展性。通过学习科学史，学生能够把握科学知识的历史脉络，提升批判思维能力，认识科学本质观。论证往往通过逻辑推理和实验验证来支持或反驳某个观点或结论，是科学课程标准强调的基本能力之一。将科学史与论证相结合，能让学生了解科学知识的历史发展过程，从而深入理解科学知识的本质和内涵。小学科学史论证教学，主要可以分为以下几个环节：依托生活情
《湖北教育·科学课》  2025年第2期

基于学生深度理解的概念教学设计

摘要通过微视频创设生活情境，以科学史为推手，以模型推演为辅，选取典型科学史，通过科学实验搭建科学思维的踏板，促进学生深度理解所学内容，通过观察、判断、分析、比较、归纳等科学方法高质量地分析神经细胞结构与功能的相关性，认同生命的物质观、能量观、信息观，形成生命观念。关键词神经元结构功能深度理解中图分类号G633.91文献标志码B1教材分析与设计思路“通过神经系统的调节”是人教社2019版高中生物学《选择性必修1·稳
《中学生物学》  2022年第8期

基于项目式学习的单元教学设计

摘要 以“植物生命活动的调节”为例进行项目式学习的单元设计，从课程标准、教材、教学内容、问题情境等关键要素出发，设计教学目标、教学内容、驱动问题、项目活动与评价，提出项目式学习实践路径与方法，为落实学科核心素养的单元教学设计提供一定的参考。关键词 项目式学习 重要概念 单元教学设计中图分类号C633. 91文献标志码B新一轮课程改革明确提出学科教学的逻辑起点是学科核心素养目标的达成。课程教育的目标逐渐从知识技能
《中学生物学》  2022年第11期

基于治理理念的班级建设探索

摘    要：基于班级治理理念的劳动教育是以班级为空间，以劳动实践为抓手，以学生为中心，各治理主体如学生、班主任、任课教师、家长以及关心班级管理的公众，以对话协商、多维互动、责权对等、共建共享为原则，共同参与的劳动实践新范式。在具体的实践中，教师可通过建立平等参与赋权的班级劳动机制、主动创造统筹协调的创新机制、从单维管理走向多元治理的互动机制来实施。 关键词：班级治理;劳动教育;班级建设基于班
《教学月刊·中学版（教学管理）》  2021年第5期

基于大历史观的深度学习

《中外历史纲要（下）》的第三单元《走向整体的世界》，由全球航路开辟的原因、过程、影响三部分内容构成。课程内容也包含全球航路开辟的动机，即全球航路开辟的过程就是殖民扩张和掠夺的过程，这一内容分散在第6课《全球航路的开辟》和第7课《全球联系的初步建立与世界格局的演变》两课中，这一单元的主题为全球航路的开辟推动了全球联系的初步建立。《中外历史纲要（上）》的《从明朝建立到清军入关》这一课中涉及到了郑和下西洋，
《中学历史教学》  2023年第7期

基于历史认识论的史料解读

历史认识论是对人们关于历史认识过程和认识结果的哲学分析，主要解决历史认识主体（史家）如何认识历史客体以及历史认识的性质等问题。[1]历史认识论研究的对象是历史认识，即对史家用概念陈述的历史进行再认识。历史教育本质上是一种历史认识教育。高中历史课程标准要求学生知道史料是通向历史认识的桥梁，能够在辨别史料作者意图的基础上利用史料，判断史料的真伪和价值，并在此过程中增强实证意识；能够从史料中提取有效信息，作
《中学历史教学》  2023年第1期

建构基于叙事的历史教学评价量表

叙事即讲故事，它是人类经验的一种合法的、根深蒂固的模式，也是智人从“基因演化”走向“文化演化”，战胜其他人种和动物的主要原因。[1]叙事在人类社会的发展中无处不在，一旦描绘人类行动就有叙事的发生。20世纪70年代后，叙事主义历史哲学逐渐成为历史哲学主流。叙事的复兴与转向思潮为现代历史叙事教学的发展提供了有益营养。当下，教学引入历史故事更为频繁，制定评价量表，规范叙事教学成为急需解决的问题。一、评价量表的基
《中学历史教学》  2023年第2期

基于儿童立场的写字教学策略

《淮南子·本经训》中记载：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”文字的诞生，标志着中国人从蒙昧走向文明。汉字形美如画、音美如歌、意美如诗，一笔一画中蕴含着做人的道理。一字一世界，一笔一乾坤。2022年版课标明确提出，要立足核心素养，充分把握语文学科的育人价值，继承和弘扬中华优秀传统文化。写字教学是弘扬中华优秀传统文化的重要途径。写字是一门艺术，更是一种能力。古人说：“字如其人，人如其字。”写好字的意义远远
《小学语文教学·人物》  2024年第4期
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