语文天地

2022年10期

收藏成功

微博空间微信

《语文天地·初中版》主管单位：哈尔滨师范大学主办单位、哈尔滨师范大学。本刊拓展青少年知识领域，培养创新思维，丰... 展开

类型

月刊

类别

学生必读

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版试读单本购买

陪坐与闲聊的背后 众所周知，孔子在世时并没有对自己的学说和主张进行过系统的整理与编撰。孔子去世后，弟子们意识到孔子学说有失传的危险，于是对孔子讲学及平时的对话进行回忆与整理，编撰成《论语》。由于弟子从师的时间不同，受业的内容也不尽相同，再加上时间久远，以及师...
言志论志皆有志，孔门师徒绘蓝图 高中语文教材中的《侍坐》，是《论语》中篇幅最长且富于文学性的一篇，是高中生学习优秀传统文化和文言知识的经典篇目。《论语》是春秋时期记录孔子及其弟子言行的一部语录体散文集，由孔子弟子及再传弟子编纂而成，是儒家学派的经典著作，而《侍坐》是其中极...
质实且多姿：《六国论》语言探析 《六国论》是苏洵的典范之作，其价值体现在文章的论证结构、语言艺术等方面。文章应用对比、比喻等修辞手法及灵活的句式，具有别具一格的语言艺术魅力。综合而言，《六国论》的语言强劲与温淳相契合，凝练与生动相统一，是为“质实且多姿”。一、修辞手法 ...
字字皆“苦”：《卖炭翁》文本精读 《卖炭翁》是白居易所创作的经典作品之一，突出了当时社会现实的黑暗，展现了劳动人民的落魄生活。白居易是现实主义诗人的代表，《卖炭翁》也突出了现实主义的特点，讲述了一名老翁在卖炭过程中经历的事情，包括运炭、卖炭及炭被抢夺的故事内容，讽刺了社会对...
诗情画意绽情韵 传统古诗词以简练的语言和丰富的意象营造出韵味久远的意境，或欢快，或悲凉，集中呈现了诗人的审美志趣和创作意图。在小学古诗词教学中，教师要不断培养学生古诗词语感，积累诗歌语言范式和素材，培养学生的语文核心素养。对此，教师要根据小学阶段的具体学情...
基于小说文本解读分析人物形象 在小学教材中，小说蕴含重要的教育价值。小说通常通过人物、情节、环境三方面的描写，来阐述一件事情。其中通过语言、动作、心理等多方面的细节描写来刻画人物形象。小学课本尤其注重引导学生通过解读人物形象而更好地理解小说文本，使学生树立正确的价值观，...

高中语文《先秦诸子选读•庄子》备课策略 《先秦诸子选读》课程说明指出：“启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和思想传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，发展学生阅读古文的基本功。”也就是说，《选读》重视文言基础知识，更不忽视对学生传统文化教育的功用。《庄子》单元占...
语文学习任务群教学设计路径探索 《琵琶行》是一首经典的长篇叙事诗，结构严谨、错落有致，以富有艺术性的手法，将琵琶女的悲惨遭遇与诗人自身的际遇相联结，以情动人。诗人在萧瑟的秋江之夜辞别了友人，偶然听到袅袅乐声，随声寻情，唤醒了诗人压抑已久的情感，在“弹”和“闻”的过程中诗人...
吴敬梓与蒲松龄对八股取士态度之差异 吴敬梓的《儒林外史》和蒲松龄的《聊斋志异》表达了一个共同的核心主题，那就是倾诉对科举制度的不满，否定毒害甚深的八股取士制度，但两者态度却存在差异。一、吴敬梓与蒲松龄的人生道路蒲松龄，明崇祯十三年（1640年）出生于一个逐渐败落的中小地主...
《从百草园到三味书屋》中两种教育情景的启发 《从百草园到三味书屋》精细地描述了鲁迅先生的童年生活，“百草园”与“三味书屋”中所描写的两种不同教育情景在当前依然存在，其中百草园就像是令人轻松愉悦的游乐场，而三味书屋则是严格正规的课堂。这两种不同的教育情景对少年儿童的成长均有帮助，值得当...
关注过程，科学评价 “名著导读”是部编版初中语文教材的重要内容，指导学生阅读名著，能够扩大学生阅读量，促进语文核心素养发展，而开展好名著导读教学评价，能够更好地指导和激励学生名著阅读学习。针对当前初中名著导读教学评价缺少针对性、评价方式单一、评价作用难发挥等问...
“读思达”理念指导下的初中语文综合性学习 “读思达”理念是一种面向所有学科、学段的通用教学和学习方法，主张将学科学习分为学科阅读、学科思考、学科表达三部分，使学生在学习的过程中建立完整的认知，并基于此对其进一步加工和表达。在初中语文的学习中，学生会接触大量的古诗词、文言文内容，由于...
以心灵之温，育人性之美 《边城》是一部20世纪的乡土文学力作。高中语文课程应帮助学生在义务教育的基础上，进一步全面提升其语文学科素养，形成良好的思想道德素质和科学人文素养，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥积极的作用。《边城》的人性之美对学生健全人格...
《故都的秋》“秋味”解析及教学 “秋味”是郁达夫《故都的秋》中的关键词，文章在首段即提出作者赶到北平，就是为了尝一尝故都的“秋味”。“味”指“韵味”，是在观景时从审美与艺术的角度看到的一层色彩。“味”本难以描述，但是作者将其写得十分透彻。“秋味”贯穿全文，是文中隐伏的意脉...
在深度学习中绽放学生的个性 《故都的秋》是郁达夫先生的一篇具有浓郁地域色彩的写景抒情散文。本文通过对北平秋天的描写，表现了故都的秋“清、静、悲凉”的特点，将悲秋与颂秋结合起来，悲凉之中有无尽的热爱，抒发了作者眷念、热爱故都的真挚感情，蕴含深沉的故都之恋、故国之爱。教师...

辨明关系，准确立意 思辨，即思考与辨析，对事物的真假、美丑、好坏、多少等进行思考与辨析，做出合理的判断。思辨类作文，题目或材料涉及两个或两个以上有某种逻辑关系的概念，立意时需要对这些概念进行思考与辨析，从而判断出它们之间的逻辑关系，并由此找到最佳立意。一、思...
艺文相融，读写组合 随着现代社会的多元化发展，社会对艺术生的需求逐年上升，随之而来的是艺术教育的快速发展和艺术生队伍的迅速壮大。近几年，高考艺术生的人数已经突破百万。面对这一庞大的学生群体，如何在有限的高中三年里既能有效提高其文化成绩，又能持续提升其艺术水平，...
基于核心素养框架的全国高考二卷作文命题解读与备考策略 每年高考作文命题的内容都有所变化，这促使备考方式也随之改变。但是，作为国家级的教育考试，高考作文命题绝不是随性而为，势必要遵循一定的教育规律，要贯彻国家的教育意志。教师要探究其中的命题原则，寻找其中的命题规律，揣摩高考作文命题变与不变的规则...
以部编教材单元写作为例探寻读写结合路径 王荣生教授曾说：“在我国中小学的语文课里，几乎没有写作教学。”这里的“几乎没有写作教学”，指的是“从学生思考写作开始，到开始写作，到作文完成，这一阶段几乎没有指导”。而2016年开始推广使用的部编教材增加了单元写作这一板块编排，这样就对上述...
巧抓“读写结合”，落实“语用实践” 语文课程标准特别强调：语文教学要重视“语言运用”，并指出“在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础”，同时要求教师通过语文教学帮助学生“了解国家通用语言文字的特点和运用规律，形成个体语言经验”，使得学生“具有正确、...
以《乡村人家》为例谈如何写景 《乡村人家》是部编版四年级下册的一篇写景散文。这篇文章运用了多种写景手法，按照房前屋后空间顺序，春夏秋与白天、傍晚、夜晚的时间顺序，为我们展现了乡村迷人的景色与质朴的生活。教师应带领学生细细品味这篇文章，学习其中的写景手法，将文章写得更生动...
以朱自清《背影》为例探究初中全命题作文教学思路 初中语文全命题作文的写作历来是教学中的一个难题，在实践中，教师“教”与学生“学”都有很多问题。学生在写作过程中存在着两个问题：一是对素材的积累和理解不够，二是对写作方法的掌握与应用程度不够。本文将结合中学语文课本八年级上册朱自清的散文《背影...
找准随文练笔切入点，巧架阅读和写作之桥 在小学中高年级阅读教学中，针对课文内容的可挖掘性，教师应该积极引导学生找准随文练笔的模仿点、交流点、想象点、发散点、结合点等，加大随文练笔的密度，为学生打开写作之门，让阅读和写作相得益彰。那么，如何找准练笔的切入点，才能使训练点发挥应有的作...

初中科幻小说导读教学策略 科学小说是以科学结论为核心展开合理猜想和预测的一种文学体裁，它有助于培养学生的科学意识、逻辑思维和想象能力。在初中语文教学中，为契合课程目标的要求，教师应以导读的方式开展科幻小说阅读教学活动，让学生在科幻的世界里徜徉和想象，促使他们在解析目...
《海底两万里》整书阅读教学的实施 温儒敏教授表示，应集合新教材创设大阅读课程，全力落实新的阅读方针。初中是培养学生表达能力与阅读能力的关键时期，采取有效手段开展整书阅读教学，有利于促使学生阅读能力与文学素养获得高效提升。但是，目前的实际情况是整书阅读教学的开展质量还相对较差...
初中语文深度阅读新路径 深度阅读不仅有助于知识覆盖面的拓展，而且还能促进知识朝着纵深拓展，整合多方数据源的同时，对内涵的领悟会更加深刻。学生语文阅读的能力直接影响着学生的素养形成，初中生的阅读量、阅历、人生体验都有了一定的积累，因此，传统的浅阅读要走向深度阅读，从...
“双减”背景下小学高年级阅读教学的新思路 国家的“双减”政策是当下社会的热点词汇，由中央办公厅和国务院办公厅联合颁布的教育文件，其目的是减轻义务教育阶段学生过重的课业负担，规避校外辅导乱象，强化学校的育人功能。在“双减”教育背景下，学科教学的传统模式已经凸显弊端，对此，教师应力图创...
把握“科学意识”，优化科技作品教学策略 说明性文章在初中生语文学习中占据重要的地位，但其在教学实践中处于被刻意忽略的状态。八年级两个“说明文”单元的编写组织，分类为事物性说明文与事理性说明文。但教材中呈现的科技作品并不能简单归为“说明性文章”概念。叶黎明教授认为，“对科技作品的认...
从学生兴趣出发展开发现式阅读 在小学教学中，培养学生阅读能力需要教师展开较为系统的阅读教学，从学生的兴趣出发寻找阅读文本，展开阅读教学。在教学探索以及实践过程中，发现式阅读能够以学生主体为切入点，抓住学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力和语文学科素养。本文以小学五年级《草船...
小学文言文阅读教学要点探析 在统编版小学语文教材中，文言文的篇目数量显著增多，显示了语文教育重视传统文化传承的基本趋势。文言文是以古代汉语的书面语言风格为基础的文本，对小学生而言有一定的学习难度。教师在开展文言文教学时既要展示文本自身的美感与文化意蕴，又要以易于小学生...
阅读教学中如何开展自主合作探究 素质教育大环境下，教育部提出教学要重视“以生为本”教育理念，强调课堂教学过程中教师要重视学生课堂参与性。结合此教学背景，教育教学需要重视培养学生自主合作探究的学习能力，促进学生创新与实践精神的提升。初中语文阅读教学作为课程教育重要内容，既是...

以有效提问之钥促思维提升之效 《中等职业学校语文课程标准》（2020版）将思维的发展与提升列为语文学科四大核心素养之一。新课标明确指出中职语文课程要通过培养学生对语言的理解与运用来发展思维。然而，在教学实践中，学生的思考过程往往难以外显，思维提升的过程和成效难以量化和评...
小学三年级古诗词教学的再思考 《长相思·山一程》出自纳兰性德笔下，全诗无处不透露着作者对故乡的思念以及战争的无奈，语境朴实无华而语义深长。在小学语文古诗词的教学中，如果让诗词的文化底蕴绽放魅力的同时，又能让学生掌握古诗词的学习方法，就需要回归“教”与“学”的问...
搭建支架，助推深度学习思维 《田忌赛马》是一篇由寓言故事改编而成的课文，其语言凝练、内容浅显。如何借助浅显的文章培养学生的深度学习思维，是时下语文教师应思考和解决的问题。在心理学家维果斯基“最近发展区”理论的基础上，诞生了支架式教学模式，它旨在为学生提供支持和引导，有...
“国学热”背景下的初中古诗词教学 近年来，《中国诗词大会》的热播迅速掀起了一波国学热潮。之后，《国学小名士》《龙的传人》等少年儿童登台展示国学风采的节目，让家长、孩子们都看得津津有味。在国学热的持续发酵下，传统文化学习成为当前的社会文化热潮，语文教师也可以此为契机，让古诗词...
散文诗的美学价值在初中语文教学中的实现策略 散文诗作为一个独特的文体分支，在初中语文教材中尽管篇目不多，但由于其文质兼美的显著特点，成为提升学生语文核心素养不可多得的材料。教师需要认真审视和厘清散文诗在情感、语言、意象和细节等方面的美学价值，设计合宜的学习实践活动，借由朗读体验、想象...
探讨长文短教的着力点 基于新课改的持续深入，在各个学段均增设一些长篇课文，因为内容多且篇幅长，从而为课堂教学及学生阅读带来诸多挑战。对此，本文以《开国大典》为例谈谈长文短教着力点。一、立足整体感知，学习课文结构《开国大典》这篇课文的结构相对清晰，依据典礼的流...