作文成功之路·作文交响乐

2023年04期

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《作文成功之路.作文交响乐》是写作指导刊物，该刊旨在指导中学生、中专生及社会自学青年的写作，帮助他们寻求走向作文成功的最... 展开

类型

月刊

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教育教学

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青年无惧山海，奋斗共赴未来 浩瀚的山河铺展为五彩缤纷的画卷，而画卷上那璀璨的山河则需要如椽巨笔来描摹，而这巨笔就是充满朝气的广大青年；国家的希望在青年，民族的未来在青年。在这个日新月异的时代，作为有担当的年轻人，我们要为时代与社会前行助力，我们要能择心所向，无惧山海，...

微光成炬照征程 “更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。”这是我了解中国共产党一百多年艰辛历程后明白的一个深刻的道理：忠心不二的向日葵，她的心中只有一个坚定的方向——那就是太阳！朝迎旭日，暮送晚霞，这是何等的忠诚与执着！我要成为一株永远跟党走的“向日葵”，根植土...
理想，是我们心中永恒的太阳 理想，是一个人一生的向往和追求，是我们心中永恒的太阳。这是我通过阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书后，才有的深刻体会。书中主人公保尔有一个伟大的理想，使他由贫穷的孩子成为共产主义战士，这让我深深震撼，佩服不已！保尔的理想是什么呢？那就是他说的...
践行孝道，争做新人 《论语》中关于子游的言行记载很多，有一则提到子游问孝的故事。 “子游问孝。子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎’。”这句话意思大体是孔圣人教我们孝敬父母、尊敬老人。可是，在物质丰厚的今天，孩子们过着“衣来伸手，饭...

蚕宝宝养成记 “苗子，蚕宝宝结茧啦！”，妈妈的喊声把我从睡梦中惊醒了，我穿着睡衣迫不及待地跑到客厅去看，蚕儿真的吐出了一根一根蚕丝，正在结茧呢。想起我刚把蚕儿拿回家的时候，它只有芝麻那么大儿，现在已经有一根手指那么大了，在这段时间里，我精心地照料它，用...
开心“动物园” 亲爱的同学们，你们去过动物园吗？你们最喜欢动物园里的哪种动物呢？今天，我要介绍一个最特别的“动物园”，一起来逛一逛吧！这里有又高又胖的“猪爸爸”，他特别喜欢吃。他曾经一口气吃掉了5块月饼，有一次一天吃光了一箱橘子。他喜欢睡觉，每天早上都要...
发光·追光 每一颗行星都有自己的轨道，每一缕光都能折射出不同的色彩，我们都应该努力发光，去点亮世界。萤火虫的光芒在夜空中显得那么弱小，可光明与温暖是可以传递的，我们要努力去发现身边每一个努力发光的“萤火虫”。清晨的太阳唤醒沉睡的城市，一个个默默奋斗的...
阳光 一觉醒来，伸伸懒腰，忽然觉得身体轻盈了许多，睁眼一看，我竟躺在软绵绵的云朵上，拨开云层——我飘在空中，我变成了一束阳光！太阳为我披上金纱，我围着太阳转，在棉花糖似的云朵上跳着，仿佛自己就像一个快乐的小精灵。待云层裂开一道口子，我便与同伴...

评点热点话题，增强写作乐趣 莱昂内尔·梅西是阿根廷队的队长，是世界足球巨星，2022年，他带领阿根廷队获得世界杯冠军。梅西和阿根廷足球队是当下热门话题，大家可就这一热点话题展开讨论，一方面丰富课后的生活，另外一方面增强写作的乐趣。同学们可讨论阿根廷足球队队...
寄情于景，借景抒情 “情感的释放，自然的回馈”是统编教材高中语文必修上册第七单元的写作练习，本次写作练习的目标是通过学习本单元的课文，掌握寄情于景的写作方法，多角度进行情景交融写作练习。因此，在本次写作练习时，首先要把握写景规律，然后寄情于景，通过景物描写表达...
如何写好叙事类散文 在初中语文教材中，叙事类散文所占比例较大，有关部门也提出了以写促读的要求。那么，同学们如何才能写好叙事类散文呢？叙事类散文和记叙文有什么区别呢？现在就结合经典课文说一说叙事类散文的写法。一、叙事的视角如果细心观察，同学们会发现叙事类散文...
多看、多读、多写 看图作文就是根据一幅画或是一组画，通过对图画进行观察，发挥想象力和创造力，完成文章的写作。看图是写作的基础，对于我们提高语文素养有着重要的作用。然而，我们在看图作文的时候，常常出现无话可说、无话可写的情况，这是一件让人十分苦恼的事。我认为，...
“我来编童话”写作指导 童话故事一直深受同学们的喜爱。在读过大量童话故事后，同学们可以试着自己编写一个有趣的童话。用富有想象力的方式将故事展现出来，不仅能够帮助大家完成一篇优秀习作，也会体会到创作的乐趣。一、确定合适的行文思路编写童话前首先要确定全文的行文思路...
“我的‘自画像’”写作指导 在小学语文部编教材四年级下册第七单元，要求同学写“我的‘自画像’”。怎样才能把这篇记叙文写得生动呢？我们现在来说说这篇作文的写法。一、开头制造悬念这篇作文的结构不复杂，同学们可以用“总分总”的形式写作。开头和结尾概括说说自己到底是一个什...
“家乡的风俗”写作指导 小引 “一枝一叶总关情”，家乡的一草一木、一山一水、风土人情等往往会牵动着每一个故乡人的心。幅员辽阔的祖国大地，东西南北有着不一样的风物和风俗。江南有着它的小家碧玉的温情，塞北有着它豪放不羁的粗犷。“一方水土养一方人”，生我们、养我们的...
“我的动物朋友”写作指导 部编教材小学语文四年级下册第四单元，要求以“我的动物朋友”为主题写作。本次习作该如何写呢，下面以《我的动物朋友——兔子团团》为例加以说明。一、主题分析 “我的动物朋友”是偏正短语，中心词“朋友”，而且给出了限制，这个朋友是动物，只能是“我...
“国宝大熊猫”写作指导 小学语文部编教材三年级下册第七单元的写作练习是“国宝大熊猫”，这篇习作到底该怎么写呢？下面，简单谈谈写作的方法和技巧。一、主题分析这次习作的标题是个偏正结构，包含国宝、大熊猫两个内容。如果只写其中的一个方面，就不够全面了。写作时，得解释...
“那次玩得真高兴”写作指导 小学语文部编教材三年级上册第八单元的写作主题是“那次玩得真高兴”，然而部分同学不知道怎么才能写好这篇作文。这篇文章的体裁肯定是记叙文，写作时要注意主题的限制和要求，写出“玩”的体验和感受。一、抓住审题的重点这篇作文的主题是动词“玩”，要...
如何记录一次活动 小学语文六年级上册的写作练习“记一次……”的要求，要求学会记录一次难忘的活动。那么，怎样才能把“活动”写得生动有趣呢？现在以《狼牙山五壮士》为范文，以“幸福豆花”活动为例，谈一谈怎样把活动写得引人入胜。一、落实活动的真实性 “记一次……”...
观点明确，重点突出 “推荐一本书”是小学语文五年级上册第八单元的写作练习，主要目标是能紧扣写作要求，联系自己的阅读实践，选择一本书向同学推荐；作文要观点明确，重点突出，详略得当，吸引读者。在进行本次写作练习时，要明确写作要求，选择一本想要推荐的好书，将推荐理由...
记录生活，认真描写 “学会记事”是统编教材七年级上册语文第二单元的写作练习，本次写作练习的主要目标是通过记日记的方式，记录日常生活小事，并学习运用相关写作知识，把事件叙述得有声有色。在进行本次写作练习之前，可以利用“周记本”“日记本”，选择写作素材，然后根据素...
提高观察能力，学习人物写作技巧 记叙文是小学阶段写作学习的重点内容。通常来讲，人物描写会直接影响记叙文的写作质量。因此，人物描写技巧也是小学阶段记叙文写作学习与实践的重要内容。但很多学生对人物描写或是刻画都感到头疼，究其原因，一是学生缺乏观察生活的意识；二是观察能力不强，...
如何写好议论性散文 在初中语文部编教材中，每一个学段都选编了议论性散文，如毛泽东的《纪念白求恩》，梁启超的《最苦与最乐》，严文井的《永久的生命》，伯特兰·罗素的《我为什么而活着》，毕淑敏的《精神的三间小屋》，弗朗西斯·培根的《谈读书》和朱光...

论层递式教学法在初中写作教学中的运用 “不积跬步无以至千里”，初中生处于记忆力的巅峰时期，他们对于日常知识获取的敏感度高于小学阶段与成年人，同时他们对于知识的理解也高于小学生。此时教师应当根据初中生的特点，进行恰当的作文递进式教学，从积累基础知识开始，慢慢将写作能力的训练递进到...
写作求“连”更求“联” 写作一直都是语文教学的老大难问题，小学阶段的学生刚接触语文，难以将自己的所见所感化为纯粹的文字，教师也对如何从零到一地教导学生写作感到头疼，因此一到作文课，学生和老师都十分煎熬。事实上，小学阶段的写作主要的要求集中在保证连贯上，并且在此基础...
经典绘本在小学写作教学中的运用研究 图文并茂、生动有趣的绘本故事能给小学生带来视觉上和听觉上的盛宴，将一些经典的绘本运用于小学写作教学中，可以提高小学生的观察力、想象力、表达力和创造力，可以为小学写作教学提供丰富的教学资源，帮助小学生积累丰富的素材，让小学生从中探寻生活的真谛...
“双减”背景下小学写作教学中学生观察能力培养的思考和实践 2021年7月，中央两办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的通知（下称“双减”），不但净化了教育生态，更对课堂教学方式转变和效益提升提出了更新更高要求。“双减”背景下，学生自己支配的时间更多了，与自然和生活...
基于核心素养的小学作文指导策略 新课标背景下，教师要提高学生学习能力与核心素养，要根据小学生的成长规律与学习状态，打造充满趣味性的学习内容。因此，教师需要以核心素养为前提开展作文指导工作，要始终以学生为主体设计目标明确的教学方案。作文是学生通过语言文字，表达自身情感的重...
从“肆意删减”到“智慧遴选” “缩写故事”，是统编版五年级册上第3单元的作文训练主题。缩写故事以现成的故事为范本，表面上看，需要学生做好删减、概括，因此会被误认为是一种相对简单的故事讲述方式。事实并非如此简单。次要内容如何删减？丰富细节如何概括？删减、概括之后，原故事的...
小学个性化写作教学策略研究 小学写作教学属于语文教学体系中的重要板块，这是因为作文是小学生语用素养发展的关键。在写作教学实践中，教师要尊重学生的个性化表达诉求，引导他们进入个性化写作状态，注重小学生作文的个性化，积极探索作文个性化教学的策略。一、小学生写作教学现状 ...
自主学习策略在高中写作教学中的应用 2020 年修订的2017 年版《普通高中语文课程标准》（下称《课标》）在“课程目标”板块明确提出，高中语文要帮助学生积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，并有效地理解、掌握祖国语言文字运用的基本规律，结合具体的语言情境和不同的对象，可以...
课堂教学儿童诗，读写结合巧设计 儿童诗是小学语文学科的重要体裁之一，对于小学诗歌的教学，很多教师存在认识不到位、方法有偏差等问题，以至于学生的学习积极性不高，使儿童诗的教学效果不尽如人意。“读写结合”作为语文课堂的一种重要教学方式，将之应用于儿童诗的教学中，以读促写，对提...
基于小学语文单元整合推动群文阅读的开展 语文是小学最重要的课程，小学语文单元整合作为全新的教育理念，旨在让学生在语文学习、语文应用方面取得更大的进步。群文阅读是小学语文单元整合的重要手段，利用群文阅读的方法，不仅增加了阅读资源，还可以让学生在阅读的过程中得到更好的体验，进而学生阅...
课外阅读融入小学写作教学的实践研究 新课改背景下，小学语文教学需要将学生的语文核心素养培育作为出发点和落脚点。当前小学写作教学中遇到比较多的问题就是信息输入量比较少，学生掌握的素材少，对于写作技巧的探究也不深入，在写作的时候往往不知道从何处下手。因此，需要以理性的视角去审视阅...
小学作文细节描写指导方法探究 作为小学写作教学中较为常见的写作手法，细节描写是通过细腻且具体的描写来提升文章的吸引力和感染力。通常情况下景物的具体特点、事情的发展状态以及人物的形象特点等都能够借助细节描写有效体现出来，其对于小学生语言表达能力、思维拓展能力等方面的培养有...
基于核心素养培养的小学写作教学研究 进入21世纪以来，教育就成了我国最重视的领域，一直在尝试与创新的道路上前行。2014年正式提出了“核心素养”的概念，将其概括为中国学生必备的能力以及关键品质，由此将教育目光从“三维目标”转向了“核心素养”培育，正式进入了“核心素养”育人时代...
提高小学生写作能力的策略 作文教学在小学语文教学中占据重要地位，但是小学生对这个教学环节比较排斥。部分小学语文教师只是对写作技巧进行讲解以及让学生机械性地练习写作，长此以往学生会感到枯燥、乏味，体会不到写作的乐趣，从而对写作产生抵触情绪。在作文教学中，教师应不断地更...
生活即教育 “生活即教育”是我国著名教育家陶行知先生的教育思想，倡导将生活作为实践平台，通过在生活中的探索和创造进行知识的学习与运用，既帮助学生形成深厚的文化修养，又培养学生多样的技能，形成良好的品质。随着素质教育的不断发展，小学写作教学理念越来越全面...
提升初中作文自悟自构能力的对策分析 作为一种基础性的语文能力，写作能力对于学生未来的学习和发展至关重要。作文自悟自构能力主要指的是在写作过程中能够独立思考、自主构思，并展现独特的个人风格和思想的能力，是写作能力中的高层次能力。对于初中生而言，由于其文化和生活经验相对有限，因此...
细化评价量表，实现作文升格 在初中写作教学中，如何有效评价学生的作文水平，并通过指导提高学生的写作能力是教师需要解决的问题。量表评价作为一种科学的评价方法，不仅能帮助教师客观评估学生的写作能力，还能为教师指导学生写作的有效策略。一、量表评价的概念和特点量表评价是指...
关注生活，追求实用 现实生活是文学创作的源泉。因此，在作文教学中，教师要引导学生关注生活，认真观察生活，积累写作素材，在此基础上才能写出更加具有真情实感的文章。一、生活化教学在小学作文教学中的应用价值 1.有助于激发学生学习的兴趣小学生的学习兴趣主要来源于...
回归生活，灵动作文 在小学作文教学中运用生活化策略可以更好地激发学生的学习兴趣，增强学习的参与度和体验感，塑造学生的三观，提升学生的写作能力，促进学生的全面发展。一、小学作文教学中的问题 1.写作兴趣不浓小学生的自我约束能力与自我管理能力不强，而写作具有很...