基于几何直观的运算教学研究

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【摘 要】从加法过渡到乘法，对于很多学生来说，面临着从具象到抽象的第一个门槛。在学习加法时，学生可以数小棒、扳手指，但学习乘法，尤其在二、三年级学习比较复杂的两位数以上的乘法时，学生发现掰手指不管用了，于是教师往往会选择用机械的方式不断强化训练。这样的方法有效果，但往往提升的是计算能力，而非数学能力。（剩余4088字）

试读结束

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