基础教育研究

2024年22期

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《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

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初中英语教师课程标准实施现状调查与对策建议 【摘要】通过调查研究可以发现，当前部分英语教师对课程标准的认识与理解还不到位，实施课程标准的主动性不足；教师教学观念有所转变，但实施课程标准的水平还不够高；学校及教育部门对教师的培训不够。因此，应深化理解，激发动机，精准落实课程标准；以课...
留守女童性侵害防范能力在人口学变量上的差异分析 【摘要】为了解农村留守女童性侵防范的基本现状，文章选取了8所学校开展问卷调查，运用SPSS20.0统计软件分析，发现留守女童性侵害防范能力随着年龄的增长而提升；留守女童对性侵害行为的认知，会影响留守女童的防范能力；家庭、学校、社区是留守女...

教师专业发展与“五育”融合教育模式创新探索 【摘要】教师专业发展与全面素质教育相结合，能够提升教师的专业水平和教育质量，促进学生的全面发展。文章结合实际案例和理论探讨，探索如何将教师专业发展与学生“五育”全面素质教育融合，为教育教学工作提供新的思路和方法。【关键词】教师专业发展 ...
乡村教师工作负担的现实境遇及纾解路径：基于家校社协同视域 【摘要】乡村教师的工作负担是当前我国基础教育发展中一个值得关注的问题。在家校社协同视域下，家庭教育失衡，学校化特征明显，教师面临角色和沟通两重困境；学校教育错位，社会化倾向凸显，教师任务纷繁复杂；社会教育缺位，支持体系不完善，教师专业发展...

跨学段规范化实施：跨学科教学的国际借鉴与反思 【摘要】跨学科教学是当前中小学课程改革的重要议题。国际学校如国际文凭课程在跨学科教学方面有着丰富经验，其教学设计具有学段贯通性，教学实施以概念驱动，“教—学—评”结构化实施。对其进行反思与借鉴，可总结出可供我国学校借鉴的经验，如教与学注重...
基于内容分析法近十年精准教学研究综述 【摘要】文章采用内容分析法，梳理了2014～2024年关于精准教学的相关文献，分析了精准教学领域的研究现状、热点和前沿问题。总结出研究热点主要集中在相关技术、应用、资源建设、实践成果、评价与反思研究等方面。并对未来研究提出建议，即开展以人...
新高考背景下高中英语续写教学中的写作支架搭建分析 【摘要】写作是高中英语教学的重要内容，如何在新高考背景下提升高中生的英语续写能力成为当前教育教学面临的新挑战。文章分析了新高考对英语续写教学的创新要求，阐述了在高中英语续写教学中写作支架搭建原则，包括以学生为主体、多样化输入和互动协作三大...
初中道德与法治议题研究式教学的推进思路探究 【摘要】初中道德与法治教学要求培养学生的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。为此，教师要把握初中生核心素养培养要求，通过设置议题的方式，推动研究式教学。可设置结构性议题，驱动主动性研究；打造热点性议题，开展情境化...
论规则意识在小学阶段法治教育中的嵌入 【摘要】小学阶段是青少年法治教育的重要开端，规则意识是小学阶段法治教育的重点。秩序意识、权利意识、参与意识都由规则意识衍生而来，因此规则意识的嵌入能够为后续法治教育奠定基础。当前，小学阶段法治教育中规则意识培养存在功利化倾向、教学安排不合...
2024年广西普通高中学业水平选择性考试物理试题解构 【摘要】文章对2024年广西普通高中学业水平选择性考试物理试题进行解构，从填写多维度细目表出发，分析试题特点，对典型试题进行剖析，结合学业质量水平和学科素养，分析试题对关键能力的考查。并总结出三点教学建议，即注重发挥教材对教学的支架作用，...

“中国革命传统作品研习”的“备、教、学、评一体化”运用原则 【摘要】“备、教、学、评一体化”是在“教、学、评一体化”基础上增加备课环节以统筹观照、完整推进“备课—教学”全过程的教学理念。作为有效教学的专业理念，“备、教、学、评一体化”可以用来指导“中国革命传统作品研习”的有效开展。在该理念视域下，...
初中语文主题化命题的创新路径与实践效果研究 【摘要】在初中语文教学中，将主题化命题和“新闻专题”单元教学实践有效结合，可从单元内容概述、命题思路分析、创新设计体现等方面进行设计。通过数据分析与主题化命题的实践效果可知，创新命题对学生综合能力的提升和课堂教学效果的改进有促进作用。因此...
训诂学在中小学语文教学中的应用探究 【摘要】训诂学是我国传统汉语语言学的一个分支学科，具有深厚的文字底蕴，其内容和方法对中小学语文教学意义重大。在课程改革深化的背景下，语文课程重在考查学生的语言综合应用和实践能力，灵活多样的课堂教学方式已成为提高学生学科素养的必要手段。因此...
小学语文文言文教学策略研究 【摘要】文言文是小学语文教材的重要组成部分，极具传统文化特色，有着较高的学习价值。为激发学生的阅读兴趣，切实保证他们的学习效率，文章以小学语文三年级上册《司马光》为例，探讨小学语文文言文教学策略，即激发兴趣，传承文化，体会品质；三“读”学...
基于大单元教学的小学生数学量感培养探究 【摘要】课程标准明确提出了量感一词，并将其作为数学核心素养的具体表现之一。文章立足大单元教学，从结构化与知识整合的角度探讨小学生量感培养的策略，即从目标着手，设置单元整体教学目标；重组教学内容，构建大单元教学框架；组织实践活动，强化量感应...
高中思政课国防意识培育分类评价路径探析 【摘要】国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民国防素质的重要途径。高中思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，肩负着培育学生国防意识的重任。基于SOLO分类理论的五水平分类评价方法，高中思政课国防意识培育应明确国防意...
核心素养下的初中道德与法治学业质量监测实践探究 【摘要】初中道德与法治学业质量监测是一个综合性的概念，包括监测目的、监测内容、监测方式、监测结果的应用以及监测的持续性等多个方面，能够提高教学质量，培养学生核心素养，推进教育改革，为社会发展服务。要想更好地发挥道德与法治质量监测的作用，可...
初中地理跨学科主题学习设计与实施 【摘要】跨学科主题学习是课程标准新增加的难点内容，其一般实践路径包括学习目标的确定、学习主题与内容的选取、学习形式的选择、学习活动的实施、学习评价的开展。文章以新修订的商务星球版七年级上册地理教材中的“探究中国二十四节气”为例，根据实施路...
基于学科关键能力的地理拓展阅读校本课程探讨 【摘要】当前，部分学生在地理信息的获取和解读能力、对知识的调动和运用能力、对信息的整合能力等方面存在不足。地理拓展阅读校本课程旨在通过让学生阅读丰富的地理材料，提升学生的地理学科核心素养和关键能力。基于地理关键能力的地理拓展阅读校本课程的...
铸牢中华民族共同体意识融入中学历史课程教学的实施探索 【摘要】中学历史课程作为基础教育阶段落实立德树人根本任务的重要课程，其独特的学科属性承载着引导学生树立正确历史观、民族观、国家观、文化观的重任。文章结合课例分别从课时内容、单元设计、项目式学习这三个方面，提出立足教学内容的优化，将铸牢中华...

新媒体视域下在家庭教育中培育社会主义核心价值观的现实困境及对策建议 【摘要】家庭作为社会的基本细胞，承载着培养下一代、传承优良品德、弘扬社会主义核心价值观的重要任务，家庭教育对青少年成长至关重要。新媒体为家庭教育的发展和社会主义核心价值观的培育提供了广阔平台。然而受互联网中传播的多元社会思潮、良莠不齐的家...

博物馆资源融入幼儿园艺术教育的困境及对策 【摘要】博物馆作为一种重要的教育手段，其蕴含的丰富文化资源对幼儿的发展具有不可替代的作用。将博物馆资源融入学前儿童艺术教育，不仅有助于拓展幼儿园艺术教育教学场域，丰富幼儿园艺术教育内容，而且能够有效强化幼儿园艺术教育思政目标。然而，当前博...
基于幼儿园开展一对一倾听教育实践的分析与指导策略 【摘要】2022年，教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》提到“教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。一时间，各地幼儿园教师迅速响应，开始着手对幼儿开展一对一倾听教育实践。研究者以正在开展一对一倾听教育实践的江苏省南京市C幼儿...
幼儿园班本课程创生的现实困境及对策研究 【摘要】班级是我国开展学前教育的主要场所，是教师实施课程改革的主要阵地。幼儿园班本课程是以班级为基点进行的课程开发，是教师根据幼儿的经验兴趣、实际发展水平、身心特点和现实需要自觉生成的特殊性课程。近年来，班本课程创生得到了广泛关注，为一线...