跨学段规范化实施：跨学科教学的国际借鉴与反思

【摘 要】跨学科教学是当前中小学课程改革的重要议题。国际学校如国际文凭课程在跨学科教学方面有着丰富经验，其教学设计具有学段贯通性，教学实施以概念驱动，“教—学—评”结构化实施。对其进行反思与借鉴，可总结出可供我国学校借鉴的经验，如教与学注重真实情境中的实际问题，课程教学由单一走向丰富。

【关键词】跨学科教学 国际文凭课程 设计与实施

【中图分类号】G40   【文献标识码】A  【文章编号】1002-3275（2024）22-19-04

跨学科教学是当前中小学课程改革的重要议题，从传统的单学科教学转向跨学科教学，一线教师面临着诸多挑战，如新旧观念对立、新旧思维转换、新旧实践冲突等多层次矛盾［1］，以及如何评价跨学科教学效果等。（剩余5639字）