打造“思辨相融” 的小学数学课堂

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思辨教学活动的有效开展，能够触发学生数学知识深度学习和理解，强化学生数学学科分析和解决问题的能力，是提升学生认知思维能力，发展学生数学学科核心素养的重要教学路径。小学数学教师要逐步将学科教学重点由“知识本位"转向“素养本位”，聚焦学生数学学科学习能力和思维能力的发展目标，优化思辨教学活动组织设计，将思辨教学渗透到数学课堂各个教学流程当中，为学生思考、辨析、应用数学知识创造更多学习契机，助力学生思辨能力不断成长。（剩余3168字）

试读结束

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