基于情境创设的高中地理差异教学实践研究

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我国在加快教学改革进程的同时，也加大了对高中地理教学的规定和要求。以往的教学观和教学模式过于滞后，无法满足高中生的地理学习需求，也不符合教学改革要求。因此，高中地理教师应主动改革传统教学模式，改进教学方案，利用学生感兴趣的教学方法，集中他们的注意力，激发他们的好奇心，促使学生主动投入课堂学习中。而情境教学法可以帮助教师达成该目标，优化课堂教学效果。（剩余4920字）

试读结束

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