中小学信息技术教育

2025年06期

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本刊对如何发展教育信息化，如何培养教师科学运用信息教育手段，提高中小学生信息素养做了系统的阐述，并探讨网络环境下的各种教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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我们需要什么样的人工智能通识教育教材 2024年以来，国家层面和各地教育管理部门先后出台政策，要在中小学全面实施人工智能通识教育。笔者最近接触了多个版本的中小学人工智能通识教育教材，发现问题很多。中小学人工智能通识教育教材应该具备哪些特点？笔者从教学实践出发，给出以下三点建议。...

人工智能视野下的中小学信息科技教育发展探索 教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。当前，全球正处于新一轮颠覆性技术大爆发的前夕，为了赢得科技创新和国际竞争的主动权，许多国家和地区纷纷将人工智能教育纳入信息科技课程体系，我国中小学信息科技教育也正面临着新的机遇和挑战。《...
人工智能普及背景下信息科技课程的重构与创新 【摘要】人工智能正在以迅猛发展速度走进当今社会生活的各个角落，自然也在加速改变着中小学教育体系。新一代人工智能的发展倒逼信息科技课程作出必要的改变。“追新”：融入人工智能是信息科技课程内容的追求；“育人”：人工智能普及下信息科技课程价值的再...
改革信息科技课程推动人工智能教育 【摘要】新一代人工智能普及与应用对人们社会生存与发展能力提出新要求，赋予了学校信息科技课程新任务。为满足学生发展需要，将人工智能合理融入信息科技课程就需要明晰人工智能素养特征，丰富信息科技学科核心素养；梳理人工智能核心概念，完善信息科技课程...
基于智能体的信息科技学科问题解决教学实践 【摘要】问题解决是信息科技学科核心素养培育的重要表征之一。在指向问题解决的教学实践中，教师面临着一系列挑战。基于大模型的AI智能体，在助力主题情境创设、问题与问题链设计、互动式和探究式学习活动开展等方面具有巨大潜力。搭建面向问题解决的信息科...
国际AI视域下中小学信息科技学科分析与展望 【摘要】人工智能技术持续取得突破，以数字素养为核心的信息科技教育也得到了前所未有的重视。本文阐述了在人工智能的助推下信息科技教育所取得的进展，剖析当下存在的人工智能课程设计指引性文件偏少、高质量课程设计实施困难等问题，展望了未来人工智能所带...

做好扎根的教育育好有梦想学子 学校始终坚守“为党育人、为国育才、立德树人”的办学宗旨，坚持“做好扎根的教育，办好新优质学校，塑好四有好教师，育好有梦想学子”的办学策略，面向国家未来需要，努力向下扎根，向上成长，为学子育心，为家国育人，为民族育魂，在文化育人、课程育人和改...

深度求索学习如何重塑基础教育生态 DeepSeek的出现，如同投入教育湖面的巨石，激起层层涟漪，推动着教学方式与学习理念的深刻转变。“深度求索学习”作为一种全新的学习范式，承载着培养学生高阶思维与应对未来挑战能力的使命，逐渐走进大众视野。本期，我们邀请到教育技术学系教授、老...

教育数字化转型背景下数字教材学习空间模型设计 【摘要】本文描绘了教育数字化转型背景下数字教材学习空间的新形态，提出了基于活动理论的数字教材学习空间模型。该模型设计包含了引导学生知识建构活动，围绕核心素养的内容组织方法，支持资源整合的学习环境，全面考虑了学习活动中主体、目标、工具之间的融...

"双师课堂”+“智能终端”促进学校优质均衡发展的实践探索 【摘要】本文论述了北京市昌平区城南中心小学充分利用现代化教育环境，构建了“双师课堂” + “智能终端教学新形态，努力缩小校际间差距，解决薄弱校区优质资源及师资力量不足、教学个性化和精准化等问题。...
从教到学：AI重构中小学教育教学生态的探索 【摘要】随着人工智能大模型在教育教学中的应用，中小学课堂也发生了前所未有的变化，新的教学生态正在逐步形成。北京市第十八中学时光学校以课前、课中、课后为主线，构建起学生、教师、AI协同联动的教学生态，优化教学过程，提升学生的综合素养。课前建构...
基于智慧教育平台大场景的教育教学实践研究 【摘要】通过智慧教育平台实践，开展“技术 + 教学”探索课堂教学变革研究，将智慧教育平台六大场景运用在课前准备、课上实践和课后评价三大板块，并结合跨学科、综合性和项目式学习，提高学生学习效果和兴趣，提高教师教学水平和效率。...

基于对话教学理论和AI智能体的思维链教学设计研究 【摘要】随着人工智能技术在教育领域的深入应用，生成式人工智能在人机协同教学中的作用日益凸显，但其当前应用多局限于知识传递，难以有效促进学生深度学习和高阶思维能力的培养，如何突破这一局限性成为亟待解决的问题。本文基于对话教学理论和A智能体技术...
智学生态：小学信息科技数字教材建设新范式研究 【摘要】本文以浙江省小学信息科技数字教材（以下简称“浙教版数字教材”）为研究对象，创新性提出“智学生态体系”建设范式，遵循“智学”（乐学、好学、慧学）设计逻辑，揭示AI赋能下“目标一机制一技术一质量”四维机制，完善“研产审用”智能评测体系。...

用好AI大模型，提升教师数字素养 【摘要】在数字化时代，AI大模型正深刻改变着教育生态，提升教师数字素养成为教育发展的关键。本文以DeepSeek大模型为切入点，深入剖析其在提升教师数字素养方面的作用与实践路径。文章通过阐述DeepSeek大模型的独特优势，结合教育教学实际...

"科”“技”结合实施初中信息科技教学的策略 【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出，信息科技教学要体现“科”与“技”并重。本文针对信息科技教学中“科”与“技”相结合存在的困难，以“探究KNN算法”一课为依托，阐述了初中信息科技学科“科”与“技”相结合的教学策略：从课...
生成式人工智能在小学信息科技跨学科教学中的实践探索 【摘要】在小学信息科技教学中，利用生成式人工智能(GenerativeArtificial Intelligence，GAl)构建跨学科教学体系，能让学生在学习实践中，产生对信息科技知识的深入理解，进一步锻炼学生综合学习能力，使学生的实践操...
生成式人工智能在小学信息科技学科中的应用研究 【摘要】在人工智能快速发展的时代背景下，将生成式人工智能融入小学信息科技教育，既是落实国家课程标准的要求，也是培养学生数字素养与创新能力的重要路径。本文以“AI点亮琼崖红”教学设计为研究案例，从课程设计理念、教学实施策略、素养培养路径及教育...
新时代信息科技学科培养学生创新能力的策略 【摘要】本文分析了当前中小学信息科技学科在培养学生创新能力方面存在的教师教学内容与方法、教学观念及教学资源等问题，并提出了创新教学方式、优化教学资源和创新教学评价方式等策略。...
基于《番石榴》宣传片制作的跨学科主题学习设计与实践 【摘要】本文以《番石榴》宣传片制作项目为例，阐述如何以信息科技学科为主，融合语文、美术、音乐等学科知识与方法，详细介绍项目各阶段，包括知识铺垫、脚本创作、视频制作、发布分析及总结拓展等环节的跨学科实施策略，构建了多元化评价体系确保教学效果评...
真情境教学下的小学信息科技项目式学习 【摘要】本文以小学信息科技教学指南中“用编码描绘世界”单元为基础，紧扣“为教学楼进行编码”这一源于实际生活的项目主题，创设真实情境，构建编码规则设计、编码实施与应用、项目评估与拓展等任务，开展单元教学活动，使学生在实践中深刻领悟编码在信息表...
小学信息科技学科教学实践有效性的策略研究 【摘要】新课标背景下，如何提升小学信息科技学科教学实践的有效性，成为当前教育领域关注的热点问题。探究有效的信息科技学科教学策略，对于激发学生的学习兴趣、提高学习效率具有至关重要的意义。本文旨在通过分析当前小学信息科技学科教学的现状，探讨提升...
基于人工智能校本课程的小学生信息素养培养实践 【摘要】本文基于人工智能校本课程的实践研究，探讨了如何通过开发符合义务教育信息科技课程标准的校本课程体系，提高小学生的信息素养。研究内容包括课程规划、课程开发、实施策略及效果评估等方面的途径研究，旨在为小学人工智能教育提供实践参考。...
演示文稿作为小学生算法学习载体的构想与实践 【摘要】人工智能时代对于学习者提出了新的要求，更需要学习者是一个“主动架构者”，能够在模糊的需求中精准地使用自然语言界定与梳理，再进行逻辑的表达。而中小学技术教育往往缺乏整体性关照，聚焦在局部的操作细节上，问题解决能力的发展不够充分。我们尝...
小学低年级信息科技学科项目教学实施路径研究 【摘要】本文系统探讨了项目教学实施的五个核心步骤：情境创设、挑战性问题提出、项目规划、活动探究及成果展示。文章通过理论分析与实践案例相结合的方式，阐述各步骤的实施要点、操作策略及教师角色定位，为小学低年级信息科技学科项目教学提供了可借鉴的实...
中小学生人工智能素养四维框架的探索 【摘要】本文围绕中小学生人工智能素养的培养展开研究，提出了基于认知、思维、实践、伦理四个维度的人工智能素养框架。文章首先分析了当前中小学人工智能教育的现实困境，包括认知、思维和实践的断层现象；随后构建了人工智能素养四维框架，涵盖人工智能认知...

解锁学校新“智”态:从数字化到数智化转型的实践与探索 【摘要】北京市第四中学顺义分校将“数字化向数智化转型”确立为学校发展的核心战略方向，开展了一系列实践与探索。学校从智慧教育启航，构筑数字化基石，融合AI技术推动数智化转型，引领教学方式变革，实现教学评一体化，探索创新人才培育的多元成长之道。...
基于生成式人工智能的程序设计与教学实践 【摘要】本文探讨生成式人工智能（AIGC）在高中信息技术教学中的创新应用，以“生活中的循环结构”为主题，结合生活化场景设计教学案例，帮助学生将抽象编程概念转化为解决实际问题的工具。文章从设计背景、教学案例实施、实践反思三方面展开，强调AIG...
人工智能赋能数学教育创新研究 【摘要】本文以斐波那契数列为研究对象，探讨人工智能技术在数学教学场景中的创新应用。通过构建学生主动观察发现问题、提出问题、解决问题的研究路径，研究了如何设计合理的课堂活动，帮助学生在人工智能辅助下自主研究问题，也为今后探索人工智能如何赋能数...
AI智能体辅助初中地理地球仪教学研究 【摘要】本文以北京版地理教材“地球的模型”一节为对象，探索人工智能如何赋能地理实践教学，以重视地理学科特性与AI技术的深度融合为切入点，开发符合地理核心素养的智能体，构建AI赋能的“双师课堂”，为初中地理教学提供新思路。...
AI辅助教学在美术核心素养培养中的应用研究 【摘要】随着人工智能技术的快速发展，AI软件在教育领域的应用日益广泛。本文以高中美术学科美术欣赏模块教学案例“梦回红楼：从大观园看中国古典建筑之美”为例，探讨如何将AI技术融入中学美术教学的过程，助力学生美术核心素养培养。文章结合图像识读、...

STEAM课程在小学阶段的研究与实施 【摘要】随着基础教育改革的深化，STEAM教育作为跨学科整合的创新模式，在小学阶段的应用价值日益凸显。本文以“智能投石机”课程为例，探讨如何通过STEAM跨学科项目式学习培养学生的综合能力。课程设计遵循跨学科整合与项自式学习两大原则，采用“...
现代信息技术在高中化学实验教学中的应用 【摘要】实验教学是高中化学教学中的重要组成部分，也是其中的一大难点。本文结合现代信息技术在高中化学实验教学中的应用价值，从增强实验现象的可视性、解释实验现象、完成难以操作的实验等方面，分析其应用优势，并结合了导入、探究、展示环节，分析信息技...
数智时代英语口语学习软件的比较与选用 【摘要】生成式人工智能技术的突破性发展，推动英语口语教学范式向智能化方向演进。本研究聚焦六款主流英语口语学习软件发现，这些软件通过生成式人工智能对话系统、实时语音评估及自适应学习路径，有效解决了传统口语教学中反馈延迟、情境单一等痛点。然而，...
构建小学数学“AI+教师" 双师协同教学课堂 【摘要】人工智能（AI）技术的快速发展为小学数学教学提供了新的机遇。 sAl+ 教师”双师协同教学模式结合了AI技术的智能化分析与教师的专业引导，以提高教学效率和个性化辅导水平。本文分析了当前小学数学教学存在的问题，探讨了 Al+ 教师”双...
人工智能融合作业教学的全流程校本化实践 【摘要】本文以北京市日坛中学实验学校为样本，构建了覆盖“设计一采集一批改一分析一讲评一练习”全流程的智慧作业系统，通过AI算法与知识图谱技术实现作业精准化管理，形成“无感化融合”的校本实践模式。文章初步验证了人工智能赋能作业教学的“减负一提...
数字化教学环境下书法学科探究性教学策略研究 【摘要】行为数据分析法（简称“S-T分析法”）可以不断优化教学方案、提高教学效果和学生学习成果。本文以“斜钩·武”一课为例，通过对行为数据分析法在书法学科教学中的应用研究，不仅为学生提供个性化的学习方案和资源，更为教师提供信息化助...
智慧赋能：AI大模型重构写作教育新生态的探索 【摘要】本研究基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对中学生写作核心素养的导向要求，探索以飞象AI作文星为代表的AI大模型技术与中学作文教学的深度融合路径。通过构建“人机双线协同”教学模式，围绕八年级景物描写写作单元开展四课时实践，系...