人工智能融合作业教学的全流程校本化实践
【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）06-089-03
实践背景与问题提出
国家“双减”政策要求，健全作业管理机制，减轻学生过重作业负担，提高作业设计质量，加强作业完成指导，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。2021年底，开展“科技赋能促‘双减行动”，通过数字化、人工智能化引擎，依托区域优质资源供给，助力提升作业设计与作业管理水平，提升学校动能和教师动力，为减轻学生过重的作业负担提供了有效路径[1]。（剩余4450字）