AI智能体辅助初中地理地球仪教学研究

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【中图分类号】G434【文献标志码】A【论文编号】1671-7384（2025）06-076-02

传统教学中，经纬线概念与数学中的立体几何概念存在着学科教学顺序矛盾，常导致学生认知障碍。在AI赋能的地理课堂中，该类问题能够通过学生与智能体的互动交流以及地球仪的制作使用而轻易解决。

教学设计理念与框架

1.教学设计理念

《义务教育地理课程标准（2022年版）》强调，地理实践教学要“通过地理实践活动，观察和感悟地理环境及人们生产生活的状态，尝试解决实际地理问题，增强信息运用、实践操作等行动力；能够养成在实践活动中乐于合作、勇于克服困难等品质”。（剩余1907字）