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【中图分类号】G434【文献标志码】B【论文编号】1671-7384（2025）06-087-02
随着人工智能技术的快速发展，传统小学数学教学模式正面临新的挑战与变革。当前教学中存在学生个体差异大、教师精力有限、教学资源分配不均等问题，而 Al+ 教师”双师协同教学模式的提出，为解决这些问题提供了新思路。（剩余2860字）
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构建小学数学“AI+教师" 双师协同教学课堂
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