课堂内外·高中教研

2024年06期

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《课堂内外》（高中教研）是由中国教育发展战略学会教师发展专委会做学术指导、中国科协青少年科技中心做业务指导，面向国内外公... 展开

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信息技术引导下学生职业生涯规划教育研究 摘要：随着新高考的出现，职业生涯规划教育已经成为一个热门话题。在新高考的大环境下，职业生涯规划可以帮助学生更好地认识自己，正视自己的优势和不足，让学生更加清楚地了解自己的学习情况、未来的理想专业、适合自己的职业以及社会的需求，从而确立明...
基于项目式学习的中学生高阶思维发展策略研究 摘要：思维是创新之本，中学生的思维模式具有极高的可塑性，其人格品质、创新意识与创造潜能尚处于逐步生成的阶段。基于项目式学习开展拔尖创新人才的早期培养，发展学生高阶思维，应向下扎根于完整的教育沃土，形成良好的教育生态；向上搭建螺旋式思维成...
基于DOK模型的课堂设计实践研究* 摘要：深度学习是一种有意义的学习方式，强调学习的批判与反思，注重知识的整合与建构，重视模型认知与证据探寻，面向问题探究与解决。DOK（Depth Of Knowledge，知识深度）模型指向评估问题设计和任务与活动设计体现的思维深度，旨...
基于信息技术的中学英语游戏化教学研究 摘要：在当今信息化时代，如何将游戏化教学理念融入英语课堂，以落实英语学习活动观并促进学生自主学习，已成为教育界广泛关注的话题。文章通过文献法和行动研究法，在理论的基础上，基于以往游戏化教学的实践研究，结合应用实践，提出了基于信息技术的中...
中学理科“三结合两自主”教学模式与传统教学模式的比较* 摘要：随着现代科技与互联网的飞速发展，众多科技手段逐渐渗透至教育教学领域。为了提升课堂教学质量、优化教学方法及提高教学水平，众多学校纷纷引入微课这一教学模式，并将其融入课前、课中和课后的三个阶段，旨在助力学生更好地吸收新知及复习已学内容...

基于语文核心素养的民族地区高中生写作力提升路径探索 摘要：写作力是语文核心素养的重要组成部分。文章以民族地区高中生的写作力提升为研究对象，基于语文核心素养视角，通过分析高中生写作力的重要性，以及写作力与语文核心素养的关系，剖析了民族地区高中生写作力的现状，并提出了加强阅读力、夯实语言力、...
应用支架理论优化高中语文阅读教学的实践探究 摘要：根据建构主义学习理论，学生在进行阅读学习时，应将复杂的学习任务分解为若干简单分支，通过搭建这些分支来构建完整的认知学习框架。这种分解与构建的过程有助于提升学生的阅读学习效率。支架式教学模式便是基于这一理论提出的高效教学方法，它强调...
高考作文思辨读写教学策略研究 摘要：理性思辨作为高考语文一贯秉持的能力考查核心，对学生创新思维的培育及健康人格的形成具有重要意义。作文教学环节强调思辨性阅读，关注学生思辨能力的培养与提升。学生通过对作文素材的多元化开放性解读，深入思考，灵活运用，能够塑造独具创新的情...
文言文实词词义推断方法探析 摘要：文言文在表达上与现代文有一定的差异性，比较言简意赅，其中实词的词义是文言文学习的基础性内容，更是学生掌握文言文的必备技能。只有掌握文言文的词义才能更透彻地了解文本的内涵。文言文实词不是独立存在的，其展示与文本其他内容或者字体本身特...
新课标背景下高中语文高效课堂教学探索* 摘要：语文课程标准提出了核心素养的概念，并着重强调了学生为本的核心价值观，这为高中语文教学的进步提供了新的契机和背景。在新的课程标准下，高中语文教学必须更加重视学生的主体地位及其学习效果。文章探讨了在新课标背景下，如何构建高中语文高效课...
新高考下议论文深刻写作指导策略研究 摘要：在全面推动高考改革的大背景下，高中语文学科的议论文写作教学引起了教育工作者和家长的广泛关注。在高中语文课程中，作文部分的分值占比极高，而议论文写作则是作文学习中最具挑战性的写作形式之一。在教授议论文写作要点时，教师往往难以获得理想...
新课标视域下思辨类学习任务群初高中衔接的实践探究 摘要：在新课标视域下，思辨类学习任务群的实践探究对初高中衔接具有重要意义。新课标强调培养学生的思维能力、创新精神和实践能力，要求学生具备独立思考、批判性思维和问题解决等综合素养。思辨类学习任务群作为一种教学方法和组织形式，有助于推动初高...
新课标视域下整本书阅读教学探究 摘要：初中语文教学过程中，整本书阅读教学往往因其目标模糊、学生缺乏兴趣难以投入、持续性差以及耗时较长且成效不佳等原因而被忽视。然而，2022版《义务教育课程标准》将整本书阅读纳入学习任务群，对其提出了明确要求，为整本书阅读教学提供了指导...
大单元视域下高中语文微专题教学实施对策* 摘要：《普通高中语文课程标准》实施时间短，多数教师对课标提出的教与学新方式还处于理解、接受的过程中，因此不少教师对微专题教学还是一知半解。高中语文教学如何让学生实现深度学习是教学的核心问题。大单元教学视域下，在探索应用微专题教学策略的高...
微课在高中语文教学中的应用探究 摘要：微课作为一种新型的教学方式，在初中、高中各类学科教学中得到了广泛的应用。这种教学方法是将课堂所讲授的知识通过微视频的形式进行展示，旨在激发学生的学习热情和兴趣。微课有助于学生对知识进行梳理，使学生能够系统地串联各个知识点，从而有效...
在高中语文阅读说话课上培养学生“文化传承与理解”素养的实践探究* 摘要：博罗县博罗中学的阅读说话课开展十多年来，积极引导学生广泛阅读并适度创作，对学生语文核心素养的培养进行了大量富有探索性和实践性的尝试，取得了显著成果。文章从激发学生对中外文化典籍的阅读热情、教授阅读技巧、创新评价模式三个方面，深入剖...
以“理论+活动”提升高中生古诗文语言感受力* 摘要：文章以新课标为指引，立足高中语文统编教材古诗文篇目，借助相关理论知识，尝试从“字、词、句、篇、语、修、逻、文”八个维度展开教学研究。为避免枯燥，文章提出了新奇有趣、学生喜闻乐见的活动设计方式。应用理论结合实践的方式，能够提升学生学...

核心素养视域下高中数学教学设计策略探讨 摘要：在新课程改革持续推进的背景下，核心素养教育已经成为推动教育事业发展的关键内容，所以高中数学教学不仅要关注学生的知识储备，同时要运用科学合理的方法训练学生的学科思维和综合品质。因此教师在高中数学教学过程中需要依据核心素养教育要求和素...
学科大概念视角下高中数学大单元作业设计与评价 摘要：高中数学新课标中提出了学科大概念，强调以单元为指引进行数学学科核心素养的培养。基于新课标理念的高中数学教学，既要重视单元教学优化，也要重视单元作业设计与作业评价优化，以更好地落实数学学科核心素养。基于此，文章从学科大概念的角度出发...
基于因材施教理念的高中数学分层教学路径探究 摘要：基于因材施教理念的高中数学分层教学是一种根据学生不同的学习能力和需求，将学生划分为不同层次，并提供相应教学内容和策略的教学方法。它包括学生评估、划分层次、选择教学内容等多样的教学策略。该方法能够更好地满足学生的学习需求，促进他们在...
高中数学教学中学生数学思维能力的培养研究 摘要：在高中数学教学中的培养学生的数学思维能力具有重要意义，有助于提高学生的综合素质，培养学生创新精神与实践能力。文章结合数学思维能力的定义及特点，深入分析了在高中数学教学中培养学生数学思维能力的价值，指出了其中存在的不足之处，并提出了...
优化高中数学课堂问题设计的有效策略 摘要：数学是思维的体操，问题是数学的心脏，思维训练必须从数学问题开始。然而，在传统的高中数学课堂教学中，问题设计方面存在一定的不足，导致教学效果不尽如人意。为实现教学目标，教师应以目标达成、问题解决、学习效果、课堂评价为导向，精心、合理...

基于“三新”背景的高中英语大单元教学研究 摘要：随着新课程标准、新教材、新高考工作的不断推进，对高中英语课堂教学发展提出了新的要求。基于此，新时代教师应正确理解并把握最新的英语课程标准，以发展性的眼光，融入大单元教学理念，致力于呈现更具综合性的教学内容，以促进学生英语核心素养的...
基于核心素养的高中英语群文阅读教学策略 摘要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》呼吁英语教师应注重培养学生的语言运用能力和学科核心素养。文章通过问卷调查的方式探究了目前高中英语阅读教学方面的主要问题，分析了英语群文阅读教学对培养学生学科核心素养的重要意义。面对问题，文章...
核心素养导向下中学英语分级阅读课程化建构路径研究 摘要：核心素养导向下的中学英语分级阅读课程化建构是一种基于学生核心素养发展需求的英语课程设计方法。这种方法旨在帮助学生逐步提高英语阅读能力，并培养他们在阅读过程中所需的核心素养，例如批判性思维、信息处理能力和跨文化意识等。文章对分级阅读...
基于核心素养的新高考英语听力教学策略研究 摘要：高中英语听力教学是培养学生英语听说能力的重要手段。然而，在当前的英语教学实践中，部分教师过分注重学生成绩和分数，忽视了学生综合语言运用能力的培养和提升。高中生的英语能力受多种因素影响，这些因素在他们未来的英语学习与发展中具有举足轻...
基于词块理论的高中英语读后续写教学分析 摘要：词块这一概念最早可追溯至1975年，由外国学者比克首次提出。他认为，在人类交际语言中，最小的话语单元应为具有规定性和半固定性的词汇模块。词块是一种能够传达特定含义的结构单位，能够被人们完整地记忆并运用。英语读后续写是高中英语课程的...
新课改背景下欠发达地区高中英语教学与生涯指导结合的教学方法分析 摘要：随着新课程、新高考的持续改革，对教育教学质量和人才培养标准的需求也日益提高。这要求学校和教师致力于培养高素质、全能型人才，转变过去固化的教学观念和人才培养模式。然而，在欠发达地区，文化程度和经济水平的制约使得教师教学质量和学生学习...
基于语篇衔接理论视角的高中英语读后续写训练实证分析 摘要：读后续写是新高考背景下提出的新题型，即围绕前文语境，与文章情境相结合，在确保内容逻辑通顺的基础上续写文章。该模式强调对前文阅读精准理解，实现输入与输出统一，培养学生写出结构内容完整和逻辑紧密完整的语篇。然而，高中英语教师在读后续写...
“三新”背景下高中英语读写结合实践研究 摘要：文章探讨了在“三新”背景下，高中英语读写结合教学的实践路径。首先，分析了新课程标准、新教材、新高考对英语读写教学提出的新要求，并阐述了读写结合教学的重要意义。其次，从读写结合的内涵、意义和原则三个方面，对读写结合教学的理论基础进行...

高中化学探究性实验教学探索 摘要：随着教育改革的不断深入，探究性学习已成为现代教育的一种重要教学模式。在高中化学教学中，为了有效地促进探究性学习的开展，教师可以积极运用探究性实验，帮助学生更好地理解化学知识，提高学生的实验操作能力和科学素养。然而，如何正确开展探究...
农村高中化学实验教学中培养学生安全意识的策略分析 摘要：化学科目具有显著的实验特质，化学知识的基本确立离不开实验验证。然而，在乡村学校环境下，实验设备陈旧、学生安全意识薄弱、教师安全教育不足等问题使得化学实验存在安全风险。根据新课标要求，在高中化学教学中，教师不仅要传授学科知识，还需关...

基于深度学习理论的中学生物学校本作业研发* 摘要：在我国教育迅猛发展的时代背景下，中学生物学教学工作面临诸多挑战与机遇。作业设计是生物学教学过程中的关键环节，教师应关注学生个体差异，并对作业形式与内容进行适时调整，以帮助学生全面领悟生物学知识的内涵。深度学习理论的提出为中学生物学...
大单元视角下高中生物有效教学策略分析 摘要：随着“坚持高中阶段学校多样化发展”制度的落实，高中教学迎来了全新的时代要求。在高中生物教学中，重视学生核心素养的培养、精准确定教学重点以及提升学生知识运用能力成为当务之急。从实践教学的视角审视，大单元教学模式展现出显著的优势，能够...

高中历史教学中渗透家国情怀的实践探索 摘要：在新课改背景下，高中历史学科教育肩负着培育学生唯物史观及人文情怀的核心使命。在这一环境中，弘扬家国情怀已成为历史教师关注的重要课题，同时也是确保历史核心素养落实的关键实践。因此，文章对高中历史教学中融入家国情怀的实践进行了深入探讨...
核心素养培养导向下高中历史教学探究 摘要：随着新课程改革的深入推进，核心素养培养已成为教育领域的重要议题。对高中历史教学而言，如何有效地培养学生的核心素养，成为教师的重要课题。文章从核心素养培养的角度出发，提出了核心素养培养导向下的高中历史教学策略，包括引导多维审视、促进...
基于教学评一致性的高中历史学科学习目标的探究* 摘要：在现代高中教育中，教学目标的设定和评价方法的一致性在学科教育中占据重要地位。在高中历史学科中，教学评一致性意味着教育者需要明确历史学科的学习目标，确保教学过程和评价体系与这些目标相一致。历史学科不仅是知识传递，更是培养学生批判性思...
基于核心素养的高中历史教学研究 摘要：高中历史教学正逐步聚焦于培养学生的核心素养，这要求教师在传授历史知识的同时，要注重学生的思维能力、道德品质、历史观念以及学习技能的全面提升。文章深入阐述了历史核心素养的含义及作用，剖析了高中历史教学的现状，提出了如何在高中历史教学...

地理信息技术视角下高中生地理信息素养培养的教学实践 摘要：随着新课程改革的深入推进，有效培育学生的综合能力和素养、落实学科核心素养要求已经成为一线教师重要的教学任务之一。地理信息素养是新时代地理教学的重要育人目标。地理信息技术改变了知识呈现、获得的方式，能够有效强化学生对地理知识的理解，...
基于核心素养提升的高中地理大单元教学策略探究 摘要：随着社会的不断变化和发展，培养学生的学科核心素养已经成为教育的主要目标之一。地理作为一门综合性较强的学科，在教学中，教师应引导学生掌握学科基础知识，培养学生的实际应用能力、批判性思维和跨学科融合能力。在高中地理教学中，如何有效提升...
基于大概念的高中地理单元教学理论与实践探究 摘要：随着教育改革的推进，教育工作者和学者开始关注基于大概念的教学方法在高中地理单元教学中的影响。文章分析了相关教育理论和地理教学方法，构建了基于大概念的地理教学模式，并探讨了其在高中地理课堂中的应用效果。研究结果表明，这种教学方法能激...

新时期班主任德育工作面临的挑战与突破路径 摘要：在素质教育改革的推动下，“五育并举”成为教育发展趋势，德育逐渐走向中心化、常态化。随着教育地位与教育需求的转变，德育工作面临更多挑战。对德育的主导者班主任而言，明确德育定位，探索更为高效的德育工作实践路径成为当前要务。基于此，文章...
体验式教学在高中政治教学中的应用研究 摘要：体验式教学是一种致力于通过直接体验与感悟，强调学生主动参与和探究，关注学生实践感知与情感体验，从而推动学习与知识掌握的教学模式，其核心在于学生的主体地位和亲身体验。这一教学方法倡导学以致用、知行合一的教育理念，使学习在更高层次上具...
大概念下高中政治单元教学路径分析* 摘要：在当前的高中政治教学中，碎片化的知识点教学对学生学科核心素养的发展构成了阻碍。若教师能够依据大概念进行统摄，实现单元教学，便能够将学科内容结构化，帮助学生更为系统地学习知识点，从而显著提升他们的学科学习能动性，为学生的长远发展提供...
以微班会培养高中生积极心理品质的实践策略探析 摘要：微班会是近年来在我国教育领域广泛应用的一种教育模式。相较于传统班会形式，微班会以其时间紧凑、内容精炼的特性，能够随时把握教育契机，对学生进行品质培养。特别是在心理品质教育方面，教师应充分挖掘微班会的优势，以培养学生的良好心理状态。...

立德树人背景下中职语文教学的路径探讨 摘要：在中职教育体系中，语文作为基础课程之一，以其显著的德育功能被广泛应用于培养具备综合素质的职业人才。因此，新时期的中职教师应积极履行语文课程教学的新使命，在日常教学中不断融入德育，充分发挥语文学科教学在德育方面的优势，从而有效推动学...
管育并重德育模式下中职班主任班级管理策略探究 摘要：在当前新课程标准的推动下，我国教育教学模式正加速创新与优化，同时社会各界对中职院校教育教学的关注度亦有所提升。作为向社会各领域输送专业技术人才的关键场所，中职院校肩负着提升学生综合素养的重任。为此，中职班主任需根据学生实际情况，调...
形成性评价在中职英语教学中的运用探究 摘要：教学评价是教育体系的重要组成，是教师判断课堂教学成效、评估学生学情的主要途径。传统的中职英语教学评价中，教师通常以学生的考试分数作为评价的唯一标准，而这种评价方式明显存在缺失有效机制的问题，导致英语整体的教学质量显著下降。在新课改...
中职德育教育中的价值观培养研究 摘要：文章旨在对中职教育中的德育价值观培养进行深入探讨。通过全面分析当前中职教育面临的挑战与问题，文章强调了加强德育的重要性。在此基础上，文章重点探讨了中职德育中价值观培养的有效方法，涵盖了课堂教学、校园文化建设以及社会实践活动等多个层...
茶文化背景下茶艺课程的教学改革与探索 摘要：习近平总书记在国际茶日提出，深化茶文化交融互鉴，让更多的人知茶、爱茶，共品茶香茶韵。文章基于中国茶文化，探讨如何在教学过程中进行内容整合、文化渗透和思政升华，以创新性地开展茶艺课程教学。文章提出了借助信息化手段，以任务驱动教学法引...
中职院校机械专业教师核心素养及教学能力提高途径研究 摘要：随着我国经济社会不断发展，职业教育人才培养目标发生了变化。在这一背景下，中职院校机械专业教师面临着全新的挑战。只有具备优秀核心素养和教学能力的教师，才能培养出适应人才市场需求的技术型和实用型人才。文章基于核心素养和教学能力的内涵，...
基于中职学校特色的数学教学校本资源库建设及实践研究 摘要：文章以中职学校为背景，研究并探讨了构建中职特色数学教学校本资源库的实践策略。通过需求调研、建设团队、资源整合与开发、课程设计与应用、评估与改进、分享与交流以及持续维护与更新等步骤，文章提出了一套完整的中职特色数学教学校本资源库的构...
中职学校涉农专业课程思政“三点一线”教学实践研究* 摘要：为落实立德树人的根本任务，文章以中方县职业中等专业学校为研究对象，坚持以“思政为主线”，提炼中职学校涉农专业教学的“专业要点”，挖掘中职学校思政教育的重点，找准中职涉农专业教学与思政教育的“融合难点”，并将之运用于教学实践。通过涉...