“三新”背景下高中英语读写结合实践研究

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摘  要：文章探讨了在“三新”背景下，高中英语读写结合教学的实践路径。首先，分析了新课程标准、新教材、新高考对英语读写教学提出的新要求，并阐述了读写结合教学的重要意义。其次，从读写结合的内涵、意义和原则三个方面，对读写结合教学的理论基础进行了探讨。在此基础上，从语篇教学、任务型活动设计、过程性评估三个方面，对读写结合教学的实践途径进行了具体阐述。（剩余6679字）

试读结束

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