在高中语文阅读说话课上培养学生“文化传承与理解”素养的实践探究*

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摘  要：博罗县博罗中学的阅读说话课开展十多年来，积极引导学生广泛阅读并适度创作，对学生语文核心素养的培养进行了大量富有探索性和实践性的尝试，取得了显著成果。文章从激发学生对中外文化典籍的阅读热情、教授阅读技巧、创新评价模式三个方面，深入剖析阅读说话课在培育学生“文化传承与理解”素养方面的实践与探索，以供参考。（剩余5949字）

试读结束

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