基于语篇衔接理论视角的高中英语读后续写训练实证分析

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摘  要：读后续写是新高考背景下提出的新题型，即围绕前文语境，与文章情境相结合，在确保内容逻辑通顺的基础上续写文章。该模式强调对前文阅读精准理解，实现输入与输出统一，培养学生写出结构内容完整和逻辑紧密完整的语篇。然而，高中英语教师在读后续写中多强调时态、语法、词汇使用合理与准确，鲜少关注语篇衔接训练，导致学生在写作中出现语义连贯性不足、层次模糊和结构混乱等问题。（剩余4991字）

试读结束

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