教育教学论坛

2024年52期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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医学研究生实验设计能力培养 ［摘要］随着我国医学领域的高速发展，对于具备扎实理论基础和卓越实践能力的医学人才的需求日益凸显。在这一背景下，基础性实验教育作为培养医学研究生科研能力和创新思维的重要途径，其重要性不言而喻。然而，医学研究生在面临繁重的课业、临床实习以及...
新文科视域下跨学科教学的思政融入 ［摘要］对外经济贸易大学英语专业核心课程“文学阅读”，旨在培养学生的语言能力，融入思政价值，增强学生的理想信念，搭建融通中外、跨文化的传播桥梁。响应新文科建设的号召，课程采用“文学+”跨学科视角，适配复合型人才培养目标。在教学方式上，采...

新时代背景下工科课程教学质量提升探索 ［摘要］新时代背景下探索课程教学质量提升路径，对于培养可堪大任、德才兼备的高素质人才具有重要意义。首先，以“智能交通系统集成”课程为例，分析了课程教学在价值观引领缺失、教学内容陈旧、教学形式单一方面存在的问题；其次，以新时代教育价值观为...
知行合一理念在土木工程教学中的应用与探索 ［摘要］探讨了知行合一理念在土木工程教学中的重要性，通过将“施工组织课程设计”融入“生产实习”，实现理论知识与实际工程项目的紧密结合。首先分析了当前“施工组织课程设计”和“生产实习”中存在的问题；其次提出了强化学生参与、落实双导师制和改...
高校文化通识教育课程实践探索 ［摘要］乡村文化振兴是实施乡村振兴战略中的内在精神力量。高校作为文化传承的重要阵地，需要主动作为，积极发挥通识教育的文化育人作用。浙江财经大学结合地域优秀传统文化特色，构建“双师型”“小组化”“体验式”“项目化”课程建设，并在具体实践中...
煤岩冲击动力灾害监测预警虚拟仿真实验设计 ［摘要］煤矿煤岩冲击动力灾害的监测预警与防治是高校专业教学与煤矿工程实践的重要内容。为实现高危复杂场景下对学生实践能力的培养，采用虚拟仿真技术对煤矿煤岩冲击动力灾害教学实验进行设计与实现。首先对实验课程现状进行了分析，其次结合课程教学质...
现代药学—生命科学学科融合为导向的授课模式初探 ［摘要］生命科学是现代生物医药研究对应的基础研究学科，与医学、药学的众多细分领域的研究和发展息息相关，因而成为现代药学类专业本科教育的必修课程。“生物化学”“分子生物学”和“细胞生物学”是生命科学的三大支柱学科，具有内容庞杂、系统性强、...
思政元素融入“农事操作”课程的教学实践与评价 ［摘要］新农科背景下开展课程思政教育契合落实立德树人根本任务，助力农业人才培养。通过修订教学大纲，充分挖掘、丰富思政元素；重新设计“农事操作”课程的课堂教学环节，在确定技能目标的同时衍生思政目标，将思政理念与专业知识有机融合。采取课后问...
医学专业高等学历继续教育教学质量提升策略 ［摘要］随着社会发展和医学知识的不断更新，在当前互联网与医学高等学历继续教育深度融合的背景下，医学领域对高水平医师的需求越来越迫切。针对医学高等院校举办的学历继续教育提升了学生学历但未提升学生能力的问题，剖析其主要原因，并提出解决方案。...
科研思维与新进展融入生物师范专业课程教学探索 ［摘要］随着生命科学和现代生物学技术的快速发展，新的研究成果与技术不断快速涌现，生物师范生的课堂学习主要以专业知识学习和教学技能训练为主，然而新时代教师要求生物师范生应追踪生物科学研究新动态并掌握研究新方法，毕业后才能更好地投身到中小学...
“双百行动”教育帮扶高校团队培育的探索与实践 ［摘要］针对广东省“双百行动”主要任务和师范高校责任担当，对教育帮扶类的高校团队培育进行探索和思考。团队以乡村教师成长、乡村学校发展和乡村智慧学习为主要研究方向，以优化科研创新、人才培养、合作交流、运行机制为关键举措，以三大研究方向中的...
职业中文教材融入文化教学目标的策略研究 ［摘要］文化教学目标的达成是评估职业中文教育是否成功的重要指标。但目前一些职业中文教材存在文化教学目标“学用分离”的问题。为将文化教学目标有效融入教学，依据“产出导向法教学材料使用有效性标准的评价指标”对《通信汉语》进行改编实践，最终总...

基于专业特色的“传感与测试技术”教学改革初探 ［摘要］针对测控技术与仪器专业中的“传感与测试技术”课程，提出一系列教学改革措施。通过在绪论和章节引言中讲述“科学、人物、工程”故事渗透专业情怀，在测试信号分析教学中强调本质理解与工程应用、淡化数学推导，将教师科研成果引入传感器教学，构...
新工科背景下塑料模具设计实践课程教学改革研究 ［摘要］新工科专业建设对模具行业人才培养提出了新的更高要求，通过对高校模具人才培养环节的核心课程——“塑料成型模具设计”现存问题的分析，从明确教学目标、优化教学内容、强化实践操作、校企协同育人等方面，指出课程实践教学模式的改革途径，提出...
“建筑材料”混合式教学模式改革探索与实践 ［摘要］按照“以学生为本”的理念，使学生由“被动接受”转变为“主动学习”，针对“双碳”目标下的“建筑材料”课程进行教学改革和实践。打破传统教学模式，从教学方法与考核方式改革两方面开展探讨，根据各级权重明确课程内容、改革教学方式、改革考核...
“分子生物学”教学模式改革与实践 ［摘要］ “分子生物学”课程紧跟科学前沿，涵盖基因组学、蛋白质组学等新兴领域，注重实验操作技能的培养。新农科农学创新实验班是河南农业大学为培养农业现代化的精英人才设立，“分子生物学”是其培养方案中的核心必修课程。从新农科农学创新实验班的培...
AIGC技术时代下高校数字媒体艺术教学转型与变革 ［摘要］随着AIGC技术的不断进步，数字媒体艺术教学迎来了全新的机遇与挑战。这一变革不仅要求教师和学生适应新技术，还促使整个专业的教学进行深刻的转型与更新。为顺应这一趋势，数字媒体艺术教学策略需要从创意思维的培养、内涵表达的深化以及评价...
“传感器技术及应用”课程思政改革与实践探索 ［摘要］为全面落实立德树人根本任务，实现课程思政与思政课程教学同向同行，针对专业课程育人使命，以机电一体化技术专业中“传感器技术及应用”课程为研究对象，构建“探索传感奥秘，践行科技报国”的思政主线，深入挖掘“爱国主义情怀、工匠精神、社会...
“双创”引领下车辆工程专业改革与实践 ［摘要］在新工科及工程教育背景下，面向改变传统技能训练和制造工业教学的方式，河北建筑工程学院开展“金工实习之钳工”课程的改革与实践等方面的探索，以满足当下新时代复合型、创新型和应用型技术人才的培养需求。课程改革主要以小车模型创新项目为中...

“军事中医学”课程思政体系的构建与实践 ［摘要］ “坚持立德树人，为战育人”是新时代军事教育方针，加强课程思政建设、建立全方位思政育人体系是海军军医大学的教学原则之一。“军事中医学”是海军军医大学中医专业的必修课程，也是区别于地方中医药大学的特色课程，热爱中医、服务军民的职业精...
数媒教学改革设想——市场导向的3+3式课程设计 ［摘要］随着国家广播电视总局推行游戏精品化战略，中国游戏行业不但需要数字媒体艺术专业技术人员，还需要懂游戏且热爱游戏的产业管理人员与艺术家，从而共同构建健康、高雅且符合新时代中国需求的游戏产业。从北京化工大学艺术与设计系课程实践出发，借...
“半导体光学”产教融合课程设计与教学实践探索 ［摘要］产教融合是产业与教育的深度合作，是高等院校提高人才培养质量的必然选择。以研究生“半导体光学”课程为切入点，开展产教融合课程设计与教学实践探索，将光电信息产业需求与半导体光学教学目标相结合。通过模块化课程设计、引入行业专家和实践基...
“计算生物化学”全英文本科生课程建设的探索 ［摘要］全英文课程建设是提高学生国际视野、增强学生国际竞争力的重要举措。结合国家发展需求与人才培养方针，针对“计算生物化学”全英文课程建设中存在的问题与难点，提出针对全英文课程建设的建议，包括适当使用双语教学，加强学生对专业英文术语的接...
机械本科专业“流体力学”课程创新探索 ［摘要］随着智能装备制造及人工智能的迅速发展，很多复杂的流体工程内容应运而生，而传统的流体课程教学长期存在授课只讲书本、课程内容还停留在理论层面的问题，不能满足实际工程的需要，导致学生理解不深入，不能将理论和工程结合起来，无法学有所用。...
新能源材料与器件专业BOPPPS教学模式探索与实践 ［摘要］ “化学电源基础与应用”是中南大学新能源材料与器件专业的核心骨干课程，是一门以电池基础理论为核心、以解决实际问题为终极目标的应用性课程。在当前新能源产业发展迅猛的市场背景下，将产教融合深入运用到课程教学中，对于新能源材料与器件专业...
生物工程专业研究性教学的实践与分析 ［摘要］从课堂教学设计、学科竞赛、科研项目参与、创新实验班、成果驱动等方面，探讨生物工程专业研究性教学的实践及效果，系统分析研究性教学在提高学生创新能力和解决实际问题能力方面的作用，为研究性教学模式的改革和实施提供了参考和依据，同时为培...
新工科视野下混合式“金课”建设实践 ［摘要］新工科背景下，结合“两性一度”的金课标准，针对“水处理工程设计实训”课程建设问题进行了课程改革与实践。课程建设以立德树人培养应用型人才为导向，优化教学内容，实施线上线下混合式教学，构建多维度课程评价体系，显著提高了学生的实践创新...

基于MOOC的“线性代数”混合式教学构建与实施 ［摘要］以“线性代数”课程教学为例，基于MOOC线上资源，根据线上线下“金课”的标准，通过分析课程特点、教学现状及课程线上资源的特点，利用现代教育理念和慕课堂等智慧教学工具，从建设手段、教学设计、教学管理与实施及课程考核等方面，探讨并构...
大学英语课程思政与能力培养的教学内容与方法 ［摘要］强化课程思政与提升能力是大学英语教学的重要任务。为培养坚持中国立场、讲好中国故事的跨文化交际人才，“中国特色文化英语教学”发挥以中华文化为大学英语教学内容的优势，建设以社会主义核心价值观为引领的中华文化主题教学资源，营造以混合式...
“同向同行”药剂学课程思政融合教学的设计与探索 ［摘要］为落实立德树人根本任务，专业课程已成为课程思政建设的基本载体，如何将思政内容更好地融入“药剂学”专业课程教学值得探讨。研究分析“药剂学”课程引入课程思政的必要性，就“药剂学”课程教学实践中融入思政教育的教学设计与探索进行了阐述，...
数字化转型的交通土建专业产教协同育人实践 ［摘要］在智慧教育时代，高校育人模式的构建是一项极其重要的工作，对人才培养具有提纲挈领的作用。产教融合育人模式应优化转变，校企应紧密结合，将课程思政、专业认证与数智创新有机融入育人目标。结合交通土建专业特点，制定产教融合育人举措，注重知...
生态文明理念下“环境学概论”课程思政教学探析 ［摘要］ “环境学概论”是环境工程、环境科学等环境类专业及其他相关专业的一门专业基础课程，进行环境学课程思政，是实现生态文明背景下环境类专业人才培养目标的必然选择和有效途径。在“环境学概论”课程教学的基础上，在生态文明理念引领下，进行了环...
基于产教融合的“人工智能”课程教学模式研究 ［摘要］新工科时代赋予高校培养具有更强实践能力、创新能力、国际竞争力的高素质复合型人才这一使命。产教融合是现代高等教育发展的必然趋势，也是培养高素质复合型人才的必然要求。探讨了“人工智能”课程基于校企融合的教学改革模式，提出建立基于案例...
线上线下混合教学在音乐专业基础课中的应用 ［摘要］高校教学模式随着教育信息化浪潮迎来了新的发展机遇。在音乐教育领域，传统教学方法已无法完全满足当代学生的需求，探索更加灵活高效的教学模式尤为重要。混合教学模式应用于音乐专业基础课有着显著优势，尤其需要将理论与实践相结合，形成线上线...
基于OBE理念的BOPPPS教学模式的设计与实践 ［摘要］随着高等教育的持续改革和发展，对教学质量和教学模式的要求越来越高。围绕OBE理念下的BOPPPS教学模式，探讨“药理学”课程思政在这种教学模式下的设计与实践。将课堂教学过程分为课前、课中、课后三个模块，再细分为导入、目标、前测、...
电子技能专业教学模式的解构与重构 ［摘要］随着数字技术在教育领域不断深耕，探讨智慧赋能与家校协同在电子技能专业教学中的价值与实践策略是面向现代化、面向未来的课题。面对信息化时代的技术迭代与教育需求的变化，通过引入现代信息技术，丰富教学资源，增强学习体验，促进教学方法创新...
“三阶六问四联动”教学模式探究与实践 ［摘要］高职思政课是培养高素质技术技能型人才的关键课程，教学模式创新是高职思政课改革和教师教学能力提升的主要路径。立足高职“思想道德与法治”课，开展“三阶六问四联动”教学模式实践应用，深入开展学情分析，涵盖课前、课中和课后三阶段，坚持问...

生命教育视域下“成人护理学”课程思政教学探索 ［摘要］课程思政是落实立德树人根本任务和提高护理本科生培养质量的重要举措。生命教育是重要的思政资源，蕴含着丰富的生命观价值内涵。依托“成人护理学”课程，从生命教育中选择唤醒生命意识、守护生命健康、追寻生命价值三个方向。深挖思政元素，创新...
科学和工程问题驱动的应用研究型人才培养模式探索 ［摘要］以新质生产力为代表的创新型社会发展需求对高校人才培养提出了更高的要求。作为以应用研究型人才培养为目标的本科专业，如何破除落后人才培养模式的禁锢，激发创新型人才培养各要素的活力是目前亟须解决的关键问题。研究从“科学问题驱动”和“工...
面向行业未来发展的本科人才培养模式构建与实践 ［摘要］随着经济快速发展和农业现代化不断推进，培养具有创新能力和适应行业需求的专业人才已成为当前农业资源与环境专业亟待解决的问题之一。在厘清当代农业资源与环境本科人才培养存在问题的基础上，调研行业人才需求，确定专业人才培养目标，重构与行...
“学问思辨行”赋能高校思想政治教育高质量发展 ［摘要］新时代背景下，高校思想政治教育（以下简称“思政教育”）面临前所未有的挑战与机遇。为有效提升思政教育的实效性与针对性，促进学生全面发展，应将“学问思辨行”（博学—审问—慎思—明辨—笃行）“五位一体”的教育模式融入思政教育之中，探讨...
工匠精神视域下高职信息类课程思政教学研究 ［摘要］各级党委和政府高度重视技能人才工作，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障。但高职教育中对学生工匠精...