职业中文教材融入文化教学目标的策略研究

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［摘 要］ 文化教学目标的达成是评估职业中文教育是否成功的重要指标。但目前一些职业中文教材存在文化教学目标“学用分离”的问题。为将文化教学目标有效融入教学，依据“产出导向法教学材料使用有效性标准的评价指标”对《通信汉语》进行改编实践，最终总结出三个关键策略：“问题牵引”式将文化教学目标导入产出目标；在驱动场景中，设计具有文化差异特点的典型交际活动；注重“以点带面”地精选文化输入材料，更有效地提升职业中文的教学质量。（剩余7934字）

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