中国教育技术装备

目录

理论研究

基于CiteSpace的中国教育过程性评价的可视化研究

摘 要 过程性评价是近年来教育评价的热点，过程性评价的监督、调节等功能对优化教育教学有着重要的意义。利用CiteSpace工具分析中国教育过程性评价的演进历程、研究热点等，得出结论：1）我国教育过程性评价文献年发文量总体偏少，逐年增多；...

教师发展

基于CIPP模型的学科教学能力专项培训的质量评价体系构建

摘 要 针对学科教学能力的专项培训历来是我国教师培训的重点，培训质量关乎教师的学科教学能力提升和各级各类学科教学质量改善的效果。有针对性地开展教师培训项目评估是保证培训质量的关键，基于CIPP评价模型并以学科教学能力教师培训的相关政策要...

高职院校教师教材素养影响因素及提升策略研究

摘 要 对湖南省长株潭地区4所“双高计划”建设单位中的一线教师进行深度访谈，运用扎根理论对访谈资料进行质性分析，得到87个初始化概念、27个初始范畴和10个副范畴，最后归纳出高职院校教师教材素养影响因素的3个维度：教材维度、高职院校教师...

00后大学生的群体特点及培养对策研究

摘 要 揭示00后大学生群体的五项明显特点，倡导通过强化博雅教育、革新专业选学机制、转变教学侧重点、建立新型生师关系、加强学生的心理建设等措施实施有针对性的高教改革，从而将“立德树人”“以人为本”的教育理念落到实处，真正体现当代高等教育...

信息技术

信息化背景下基于OBE理念的矿物生物与化学处理课程考核评价探索与实践

摘 要 工程教育改革持续推进以及智慧教室逐步推广，使得OBE教学理念和信息化教学方法得到普遍认同，人才核心素养要求亦不断提高，传统考核评价手段已难以适应高质量人才培养新形势。以矿物生物与化学处理课程为例，提出一种信息化背景下基于OBE理...

基于大数据云平台的财经专业大数据技术应用基础课程建设与实施

摘 要 第四次工业革命让人类社会进入智能时代，计算机大数据技术迅速渗透各个行业。在2021年专业目录改革、2022年职业教育专业简介发布后，校企合作研发团队针对财经商贸大类的财务会计类、财政税务类专业的专业基础课大数据技术应用基础进行课...

装备管理

新工科背景下专业实验室智能运行方法研究

摘 要 为了适应新工科背景下实验室建设要求，提高实验室运行效率，利用遗传算法进行实验课程分组。首先，建立基于学生选择意愿和教师指导意愿的实验分组问题模型；其次，建立基于学生码位和分组码的染色体表达方案，设计双点交叉和变异算法，建立适应度...

互联网背景下环境类专业开放教育教学管理标准化研究

摘 要 针对开放教育环境类专业教学的实际情况，提出相应的管理标准建设框架和内容，探讨实践应用方案，旨在为开放教育环境类专业教学管理标准建设提供参考和借鉴，为环境类开放教育的发展提供支持。 关键词 开放教育；环境类专业；教学管理标准；建...

装备建设

我国新型课桌形制创新探析

摘 要 我国教室的课桌传统摆放形制大多为矩形形制，其摆放方式的背后蕴含师生关系的教育法则。课桌的样式、颜色、高度、结构设计、摆放形制等空间环境会极大地影响教与学的氛围、师生关系的深度融合、师生距离的远近等。我国传统灌输式教学根深蒂固，难...

有源配电系统优化调度仿真教学工具设计

摘 要 为适应分布式光伏渗透率不断提高的有源配电系统运行调控教学培训需求，开发一套仿真和实训工具，从而为学员提供辅助教学工具。该工具需具备配电网图形模型、分布式光伏模拟、发电功率预测、数据采集、故障处理模拟等功能，可实现基于案例的教学设...

教学改革

新工科人才培养中热工理论基础课程教学改革研究

摘 要 为培养新工科人才，在融入思政教育和节能减排的背景下，对热工理论基础课程教学内容进行改革，借助内蒙古工业大学优慕课网络教学平台，通过课程设计优化，课堂中融入数值模拟CFD方法和Matlab数值计算，将实验课和理论课有机结合，通过思...

科技论文写作导向下的环境工程专业英语教学改革与探索

摘 要 传统的专业英语课程主要以环境工程为背景，存在授课内容陈旧、方式单一、考核方式固定等问题。针对专业英语在教与学中存在的问题，提出以科技论文写作为导向的授课方式新改革。通过引入科技论文的检索与阅读、写作和投稿等内容，强化学生学习的主...

基于“三教”改革的机械制图课程思政建设路径研究

摘 要 首先从教师、教材和教法三方面分析机械制图课程思政存在的问题，接着从制图基本知识、投影基础、组合体、物体表达方法、标准件和常用件、零件图和装配图等模块挖掘思政融合点，基于教师、教材和教法的改革不断优化教师课程思政水平，深入挖掘传统...

材料导论双语教学试卷评价及闭环教学体系的建立与实践

摘 要 高校课程建设质量决定人才培养质量，课程测试为评价教学效果、改进教学方法、提高课程建设质量提供依据和方向。材料导论双语课程通过对期末试卷质量和成绩的分析，建立试卷评价体系，促进深度教学反思，形成教学—考试分析的闭环教学流程，为持续...

基于OBE理念的模糊控制课程教学设计

摘 要 在内蒙古工业大学自动化专业参与教育部工程认证的背景下，以OBE理念为指导，对模糊控制课程进行教学设计。阐述模糊控制课程具有理论新颖抽象，直接面向解决复杂非线性控制问题的特点。简述OBE理念“反向设计，正向实施”的逻辑体系结构。基...

多学科交互发展的生物医学工程专业课程体系建设

摘 要 新工科背景下，发展理工科专业的生物医学工程专业，需以“四新”为导向，积极探索将新工科与新医科交织融通。根据新工科要求，以长春理工大学为例，根据学科特色与学生的培养目标，详尽介绍课程体系的具体建设流程，希望进一步引领新生物医学工程...

基于CDIO模式的液压传动课程思政教学研究与实践

摘 要 针对专业课程思政建设中存在的“教”与“学”问题开展讨论与分析，提出基于CDIO模式专业与思政相融的教学模式，并以液压传动课程为例开展教学实践。围绕课程的专业和思政教学目标，明确教学内容，挖掘思政元素。通过将思政元素在恰当专业知识...

基于CAS理论的新媒体下高校思想政治教育研究

摘 要 随着社会发展，新媒体一方面提供大学生必要的生活、学习、娱乐信息，另一方面良莠不齐的大量信息冲击着大学生的人生观、价值观。为保证青少年由学校向社会平稳过渡，高校的思想政治教育逐渐受到社会各界关注。考虑影响思政工作展开的诸多要素，选...

工程图学课堂融入思政元素的探索与实践

摘 要 工程图学课程是面向工科专业的技术基础课，也是学生的专业技术启蒙课。依托教学实践，从培养学生的价值观、职业观、文化自信三个方面深度挖掘课程思政元素，对知识点进行整合重构并梳理出辩证思想、技术前沿、中华故事、大国重器、工匠精神和标准...

商务英语课程思政实践路径探究

摘 要 通过问卷调查法、访谈法实施调查，基于数据分析商务英语课程思政教学的现状、问题及痛点，指出相应对策，旨在切实将课程思政植入商务英语专业课程之中。 关键词 商务英语；课程思政；实践路径 中图分类号：G641 文献标识码：B ...

融入OBE理念的计算机类课程思政教学模式探索

摘 要 以数据库原理课程为例，提出融入OBE理念的课程思政教学改革方案。该方案将思政目标与毕业要求对应的指标点进行有效统一，对数据库原理教学中融入思政元素的多元化教学方法进行研究，改进课程实施过程及课程考核和达成度评价等，推进OBE专业...

水力学课程思政实现途径探索与实践

摘 要 从思政元素的挖掘、教师思政理念的提升、教学方法的改革三方面进行水力学课程思政实现途径探索与实践，为专业课程融入思政教育提供参考。 关键词 水力学；课程思政；思政元素 中图分类号：G641 文献标识码：B 文章编号：167...

技术赋能时代大学英语课程思政内容建设研究

摘 要 教学内容是课程教学的主要依据，是实现课程思政的重要材料和前提，结合信息时代的教学需求，基于课程思政内涵，探讨大学英语课程教学的思政内容建设十分必要。主要阐述“以价值引领为目标、以学生发展为中心、以学校特色为依托、以技术为补充”的...

面向高校专业特色的课程思政教学探索

摘 要 在所有高校、所有学科专业全面推进课程思政建设，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。对于行业特色鲜明的理工科优势高校，思政教育应突出行业特色。以航空航天类院校检测技术与自动化课程为例，探讨具有空天特色的思政...

医学生物学教学有效融合思政元素的探索与实践

摘 要 高等医学院校的核心任务是培养适应社会需求的高素质医学人才，以专业教育为载体，充分挖掘其中的思政元素，是培养德才兼备、全面发展的现代医学生的重要途径。医学生物学作为中医药院校的西医专业基础课，在课程思政教学改革中具有重要的示范作用...

军队院校信息技术类课程思政融入路径探究与实践

摘 要 以军队信息化应用基础课程为例，介绍军队院校信息技术类课程思政育人目标和思政元素，结合教学实践，从教学内容、教学模式、教学资源、考核评价四个方面对课程思政融入路径进行探究，对军队院校开展信息技术类课程思政建设有重要的指导意义。 关...

信息安全专业数据结构课程思政教学设计与探索

摘 要 分析数据结构课程思政建设的现状，提出面向信息安全专业特色开展思政教育的必要性。以立德树人为导向，探讨教学目标的价值塑造、教学过程和思政元素的融合、教学内容与思政元素的衔接。通过成绩对比和问卷调查两方面评价思政教学成效。 关键词 ...

新工科背景下土木工程数值计算课程改革探索

摘 要 新工科教育背景下，提出以进阶式能力培养为目标，以产出为导向的数值计算教学培养模式。以数值计算中FLAC3D课程改革探索为例，提出解决问题能力培养初、中、高级三个阶段，并给出相应的教学培养模式，即首先采用线上线下混合教学；再通过基...

新工科背景下物理化学课程思政探索与实践

摘 要 结合新工科背景下人才培养的新特点和新要求，从教学内容的优化、思政元素的积累、教学方法的改进和教学案例的设计四个部分进行积极探索既符合新工科思想，又融入课程思政的物理化学教学内容和教学方式。致力于培养具有工程意识、专业意识、创新意...

新工科背景下环境类专业课程思政研究与实践

摘 要 分析环境类专业课程教学现状，以环境保护和绿色可持续发展作为思政建设的核心点，通过建立方法论与树立价值观，设计课程思政一体化教学内容，改进培养创新能力的教学方式与手段，实现理论讲授与实践探索的有机统一，建立课程思政评价考核体系，充...

教育技术

基于OBE理念的混合式教学研究

摘 要 OBE理念是成果导向的教育理念，是我国高等教育本科工程类专业改革的目标。以OBE理念为基础，以流体力学泵与风机课程为例，对课程进行混合式教学设计，并通过教学过程体会，对教学设计进行探讨，以期使OBE理念深入课程建设和改革。 关键...

在线学习不同阶段用户体验要素构建与平台提升的设计策略

摘 要 当前在线学习领域相对聚焦整体体验的研究，针对不同阶段的用户体验分析较少。从在线学习的三个阶段（课前、课中、课后）出发，采取半结构化访谈和归纳的方法，构建在线学习五大体验要素（功能、效率、内容、视觉、互动），拆分在不同阶段五大要素...

科学教育

高等水处理微生物学全英文教学的探索与思考

摘 要 基于高等水处理微生物学全英文课程在中原工学院市政工程专业研究生教学计划中的设立，并在教学实践基础上，结合该课程的特点，从课程准备、课程教学及考核方式等方面，总结该课程全英文教学过程中的难点，并根据教学过程中存在的问题，提出相应的...

大学众创空间发展模式研究

摘 要 通过实地调研和网络检索，比较国内外众创空间的内涵及特征，对不同类型和形式的众创空间的发展模式、发展历程及典型实证进行研究和比较，找出当前众创空间的问题和不足；思考大学众创空间的构建目标及功能定位，设计出新的发展模式，在实体运行中...

农业院校生物类专业学位研究生培养质量保障体系的研究

摘 要 从招生途径、课程体系、实践基地、职业资格认证、人才培养质量评估等五个层面对研究生培养质量保障体系提出解决方案，推进农业院校生物类专业学位硕士研究生教育的改革与创新，有效地保障专业学位研究生的培养质量，提高就业竞争力，服务国家和地...

健康教育

基于课堂派的BOPPPS模式融入心理健康教育的教学实践与探索

摘 要 药理学课程是医学各专业学生学习的一门重要的专业基础课，为更好地提高教学效果，教师在教学过程中不断地尝试采用不同的教学模式、教学方式进行教学改革。在药理学教学改革过程中，教师根据授课内容以及新时代大学生的学情，合理结合课堂派在线课...

学生体质健康供给侧改革研究

摘 要 高等院校体育课堂教学改革作为带动和促进大学生体质健康水平提高的核心环节，是有效控制大学生体质健康下降的关键途径之一。重点运用文献资料法、逻辑分析法等，对普通高校的体育教学改革途径展开研究，以解析当前的大学体育供给困局：供给不足，...

实验教学

高校工学类虚拟仿真实验一流课程共享现状分析及思考

摘 要 虚拟仿真实验课程开放共享是国家提高实验教学质量、促进高校协调发展的重要举措。基于国家虚拟仿真实验教学课程共享平台中工学一流课程的校外共享实验人次、课程浏览量、实验人数等数据以及机械类课程的远程共享实验运行情况的统计研究，分析工学...

实践实训

面向新工科的机电类专业“1234”实践教学体系构建与教学模式研究

摘 要 围绕新工科工程教育的新理念，针对具有交叉学科性的机电类专业跨学科知识应用及训练现状和问题，结合OBE培养模式在实践教学平台、实践教学课程、人才培养实践基地、实践教学考核方式、师资队伍优化等五个方面进行探索与建设。形成“一个中心，...

基于OBE理念的自动化专业生产及毕业实习改革与实践

摘 要 生产及毕业实习是北方民族大学自动化专业人才培养的重要实践教学环节之一。针对当前自动化专业生产及毕业实习课程教学环节中存在的实习内容单一、不适应社会需求、学生实践动手少、课程评价体系不完善等问题，立足工程教育认证的OBE理念，提出...

新工科背景下化工类应用型人才校企协同育人建设研究

摘 要 针对化工类应用型人才传统培养建设中存在的问题，结合新工科人才培养要求，从校企协同研究意义、高校化工类学生培养存在的问题、企业校企协同育人开展现状、企业合作需求调研剖析等方面展开论述，提出校企协同育人对策，为新工科背景下应用型人才...

校企协同培养创新人才：融合式理论与平台创新

摘 要 面对新时代创新人才培养模式与标准改变的新形势，需要进一步探究校企协同培养创新人才新理念与新方法。通过明晰校企协同培养创新人才的困境，对学校与企业优势与角色进行深刻解析，探究融合式校企合作创新型人才培养模式，从理论创新和平台搭建两...