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摘 要 对湖南省长株潭地区4所“双高计划”建设单位中的一线教师进行深度访谈，运用扎根理论对访谈资料进行质性分析，得到87个初始化概念、27个初始范畴和10个副范畴，最后归纳出高职院校教师教材素养影响因素的3个维度：教材维度、高职院校教师主体维度和环境维度；提出从教材观念、使用与开发水平和教材氛围等三个方面提升高职院校教师教材素养。（剩余7195字）
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高职院校教师教材素养影响因素及提升策略研究
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