新工科背景下土木工程数值计算课程改革探索

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摘  要  新工科教育背景下，提出以进阶式能力培养为目标，以产出为导向的数值计算教学培养模式。以数值计算中FLAC3D课程改革探索为例，提出解决问题能力培养初、中、高级三个阶段，并给出相应的教学培养模式，即首先采用线上线下混合教学；再通过基于实际工程问题的融合式案例库进行融合式教学，包括教师批改和学生互评、以赛促教等方式；最后以“教—研—学”“多学科交叉”“校企融合”的多种类互动培养模式，培养学生编程能力、理论联系实际的能力和创新能力。（剩余5570字）

试读结束

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