家长·下

2024年04期

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《家长》是一本有较高学术价值的大型月刊，主要任务是宣传党和国家的教育方针、政策，传播国内外教育理论研究成果和实践经验。自... 展开

类型

月刊

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教育教学

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当孩子情绪暴走时 小美妈妈在教育孩子的过程中，一直不断尝试着与小美沟通、讲道理，试图唤回小美的理智，让她冷静下来。其实人在盛怒时，是听不进任何说明解释与道理的。朋友传来一段孩子情绪暴走时的视频，苦恼地表示自己就读小学一年级的孩子，大发脾气的频率很高，哭闹很...

小学数学课堂如何渗透心理健康教育 在小学数学教学中，教师不仅要针对基础的知识内容进行讲解和传授，带领学生掌握数学知识，提升数学核心素养，还要关注学生最为真实的心理状态，保证学生在学习数学知识的同时也能够获得身心健康发展。基于此，小学数学教师应该在课堂教学中积极地渗透心理健康...
新课标下高中体育田径教学路径 田径项目是高中体育课程体系中的重要组成部分，能够为高中学生身体素质、体质健康、心理健康、意志品质等方面的发展提供关键助力。从课程设置和发展的视角来看，体育从来都是教育中不可缺少的一环，有着区别于其他学科的独特教育指向，既能够在知识积累、思维...
生活情境教学法在小学中段数学教学中的应用 教育改革背景下，小学数学教学方法正处于不断优化与革新中，如何提升教学成效成为当前阶段的一项重点问题。生活情境教学法主要是指一种通过创设生活情境，建立起教学内容与生活实际之间联系的教学方法。其在小学数学教学中的应用，能够为学生构建熟悉的生活情...
基于问题意识培养的小学数学课堂教学策略 问题意识是指学生在学习过程中主动发现问题、思考问题、解决问题的能力，这是一种思维方式，也称逻辑思维方式。具有问题意识的学生倾向于思考和质疑现象背后的原因、目的、影响和解决方案等，他们对事物不满足于表面的现象，而是追求更深层次的认识和理解。具...
小学数学教学中培养学生问题意识的策略 数学与生活间的联系主要就在于数学知识能用于解决生活中实际存在的问题，数学的工具属性能够在思考与解决问题的过程中得到体现，因而学习数学的过程也可以被归纳为发现问题、思考问题、分析问题与解决问题的过程。对学生问题意识的培养在数学教学中尤为必要和...
核心素养下小学数学量感可视化教学的开展 随着教育改革的持续推进，可视化教学作为一种新兴的教学手段，在教学领域的应用越来越广泛。教师采用可视化模式辅助数学教学，使抽象的数学概念和数量关系变得直观易懂，有助于提高学生的理解能力和问题解决能力。《义务教育数学课程标准（2022年版）》...
借力信息技术提升小学生数学审题能力 小学数学教学中，审题能力的培养是至关重要的一环，对学生掌握数学知识有着重要影响。信息技术以其直观形象、交互性强等特点，能够有效地解决传统教学中因学生缺乏对题目信息的有效感知而导致审题能力弱的问题。教师应积极引导学生运用网络技术等手段增强学生...
培养小学生数学口算速度与能力的路径 在小学数学教学中，主要的教学任务是引导学生理解与掌握基础计算知识，其中提高学生的口算能力始终是确保其计算速度与计算准确性的重要途径之一。在新课改背景下，我们必须重视小学教育，找到更好的方法来帮助学生学习数学，培养其口算速度与能力。本文深入探...
核心素养下小学数学课堂教学的优化路径 在素质教育如火如荼的今天，小学数学课堂教学应当从传统的教育理念中走出来，保留既有的教学优势，弥补过去教学中的不足，从教学构思、教学模式等方面进行优化调整，使数学课堂教学的品质得到提升。新时期的数学教学应当坚持教学原则、规律，在此基础上设定明...
小学数学单元整体教学的有效策略 小学数学单元整体教学是近年来备受关注的一种教学方法，其以单元为整体，将教学内容进行系统性整合，有助于学生全面理解和掌握数学知识。本文以人教版小学三年级下册数学为例，探究小学数学单元整体教学的有效策略，通过对教学内容的全面分析，结合实际教学情...
新课标下小学数学单元作业优化策略 自《义务教育数学课程标准（2022年版）》颁布与正式施行以来，“结构化”“单元整体视角”等理念相继进入了小学数学教师的视线，成为小学数学教学改革的重点方向。新课标对小学数学作业的设计与优化工作提出了新要求，即要紧紧围绕培养学生数学核心素养展...
聚焦“读思达”教学法发展小学生数学核心素养 对于认知能力尚未完全形成、社会经验较少、思维能力和理解能力较弱的小学生而言，应用“读思达”教学法开展教学符合小学生的认知规律和发展学习需要，有利于培养学生的核心素养，是当前阶段小学数学教学中的重要教学方法之一。本文将“读思达”教学法的内涵作...

基于立德树人的小学道德与法治主题单元活动教学 立德树人是我国教育事业发展的根本任务，是贯穿整个教育始终的理念，依托道德与法治课程，着眼于立德树人人才培养目标，引导学生逐步养成道德品质和法治观念，提高学生的道德法治素养是一条可行之路。本文基于立德树人教育背景，创新小学道德与法治课程，开展...
大情境视野下的初中道德与法治教学策略 作为一门以学生生活为根底、引导和促进初中学生思想品德发展为根本目标的综合性课程，道德与法治在推动学生德智体美劳全面发展的浪潮中起着重要而独特的作用。聚焦于“大情境”的道德与法治教学既是助推学生深度理解道德与法治相关知识，体悟其中蕴含的丰富而...
新课标下小学道德与法治教学评一体化课堂构建路径 教学评一体化教学主要是指将教师教学、学生学习、对教与学的评价融合在一起的教学理念。这一理念在小学道德与法治课堂教学实践中的有效渗透，不仅符合《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中提出的“强化课程一体化设计”和“综合运用多种评价方式...
在小学道德与法治教学中融入中华优秀传统文化的实践 随着我国教育的持续发展，对学生的全面素质和多元能力的培养标准日益提高。小学生展现出强烈的探索精神，教师应巧妙利用这一特性开展教学活动。在道德与法治课程中，学生接触到的是品德教育的内容。将传统文化融入德育工作中，能引导学生追溯和理解我国传统文...
信息化阅读，让教学更精准 整本书阅读主要是指学生在语文学习过程中，对整本文学名著、经典作品的有效阅读，是学生在语文学习中独特的阅读方式。将信息技术的优势与小学语文整本书阅读教学有效融合在一起开展信息化阅读，是推动语文阅读教学朝着时代发展的积极实践。基于此，教师需要从...
主题语境引领下高中英语深层阅读的实施 新课标背景下，教育者愈来愈注重基于主题引领意义探究英语教学路径，从而发展学生的语言能力，提升学生的思维品质，帮助学生树立文化意识，掌握学习的方法。因此，高中英语教师应当紧跟课程改革，深入分析教材，确定主题语境范畴，以学生发展为中心，通过指向...
基于跨学科教学的初中生物智慧化教学策略 传统的单一学科教学已经难以满足学生综合素质培养的需求，跨学科教学作为一种新的教学模式，正在受到越来越多教育工作者的重视。跨学科教学是一种促进学科之间交叉融合、综合发展的教学模式。在初中生物教学中，跨学科教学能够帮助学生更好地理解生物学知识，...
大阅读背景下的小学语文开放式阅读策略 大阅读是一种体量大、内容丰富的阅读模式，旨在提高学生的文化修养，其代表着以实践、审美等活动为主的阅读体系，体现了研读、思考、表达的全过程。作为一种新颖的教育理念，大阅读为小学语文开放式阅读教学活动的设计提供了全新思路。本文简要分析了大阅读的...
基于学科核心素养培养的高中信息技术教学设计策略 信息技术是现代社会中不可或缺的一部分，高中阶段正是学生学习信息技术学科的关键时期。为了培养学生的信息技术核心素养，学校必须在现实主义基础上制定科学合理的教学设计策略。本文以高中信息技术教学设计为切入点，剖析高中信息技术教学实践现状，从信息技...
以项目式学习撬动初中英语教与学方式变革的路径 项目式学习是当今教育领域备受瞩目的教学模式之一，其强调教师围绕真实的问题设计一系列的真实体验和实践探究活动，学生通过参与项目实践，主动建构知识，运用多种技能解决实际问题，并通过表达、交流与展示学习成果等提升个人综合素养的学习方式。这一学习方...
全收获理念指导下幼儿园食育模式设计及实践研究 幼儿受不良饮食习惯的影响容易出现偏食、挑食、营养不良等健康问题，为促进幼儿健康成长，减少食物浪费，幼儿园应高度关注幼儿饮食问题，帮助幼儿在幼儿园学习阶段养成良好的饮食习惯。国务院印发的《中国儿童发展纲要》中提出了要加强对幼儿食育的有效引导，...

小学综合实践活动项目式学习开展路径 综合实践活动课程指的是教师指导学生自主进行的综合性学习活动，与单纯的学科教学相比，更强调多学科知识间的关联和对知识的综合运用。在综合实践活动中，学生的生活与社会实际间存在着一种十分密切的联系，需要结合自己在课堂上学到的知识和在生活中积累的经...
初中英语教学评一致性课堂构建策略 英语是一门外来语言，教师需要基于拓展学生语言能力与文化认知的目的，通过语言知识教学来开发并提升学生的语言表达能力，帮助学生掌握英语这门在表达习惯上与汉语有着显著差异的语言工具。对于初中阶段的学生来说，落实、构建教学评一致性课堂就是为其建立更...
核心素养培养背景下小学信息科技项目化教学实践 在信息化背景下，信息科技已经成为人们生活和工作的重要组成部分，作为基础教育的一部分，小学信息科技教育的重要性不言而喻。传统的信息科技教学往往过于注重知识的灌输，缺乏对学生核心素养的培养，为了更好地适应社会发展的需求，教育界开始重视核心素养的...
主题意义探究下的初中英语阅读教学 《义务教育英语课程标准（2022年版）》发布后，初中英语教师开始积极探索如何指引学生进行有效的主题意义探究活动，以进一步提高英语阅读教学效率。主题意义是指根据语篇呈现的内容，分析作者想传达的意图、情感态度、价值取向等内容。主题意义探究可以让...
教学评一体化在小学道德与法治教学中的运用 随着教育改革的深入，各学科的教学目标逐渐发生变化，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确指出小学道德与法治教学必须围绕学科核心素养确立教学目标。传统的道德与法治教学重视教、忽视学，教学目标以掌握学科知识为主，学...
高中信息技术课程教学中培养学生计算思维的策略 随着信息技术的飞速发展，未来社会对高中生的要求越发强调计算思维。然而，传统的信息技术教学存在对计算思维培养的不足之处。当前的信息技术教学往往过于注重知识的传授，忽视了学生在解决实际问题时所需的计算思维能力。因此，我们有必要对高中信息技术课程...
新课标下初中地理高效课堂的构建策略 初中地理高效课堂的构建，不仅能够切实提高初中地理教学质量，还对初中生地理综合素质的提升及个人的全面发展都有很大帮助。本文基于新课标理念，分析并研究培养初中生地理核心素养的重要意义，探索初中地理高效课堂的构建策略，以充分发挥学生的主观能动性，...
核心素养导向下的高中思想政治复习课教学策略 本文以核心素养为导向，深入探讨了高中思想政治复习课的教学原则与教学策略。在教学原则上，提出遵循生本性、层次性和针对性原则，强调以学生为主体，尊重其认知规律和个体差异，旨在实现知识体系的深度建构和能力素质的全面提升。在教学策略上，提出联系实际...
史料实证视野下高中历史教学模式探究 史料是学生了解历史、学习历史的重要资源。在高中历史教学中，教师要注重史料的运用，引导学生在自主探究、合作讨论中深入挖掘史料的应用价值。教师可以利用史料创设情境、设问置疑、追根溯源，在丰富课堂教学内容的同时培养学生的辩证思维与家国情怀，以构建...
基于生涯规划教育的高中化学教学模式构建与实践研究 职业生涯教育于二十世纪七十年代提出，以生涯教育为基础，通过生涯设计、目标制定、角色分配来推进系列化教育活动。当前，生涯规划教育渗透于高中化学学科，促进化学教学模式的合理构建、有效实践，提高了化学教学效率，促进学生在专业领域的发展。高中化学教...

新课标下小学语文思辨性阅读与表达任务群的教学路径 学习任务群是语文新课标中一个备受关注的教学新概念，从字面意义上理解即为驱动学生持续性学习而设置的学习任务的集合，能够系统地组织并集中呈现课程内容，并以学习任务为导向落实与推进语文课程的教学实践。在关注学生综合能力、综合素质与核心素养发展的新...
聚焦“双减” 提质增效 在“双减”背景下，小学语文教师积极探索提高课堂教学质效、优化作业设计的策略，对“双减”政策的落实及学生的全面发展具有促进作用，既有助于教师在语文教学中高效落实“双减”政策，促使小学语文教学实现提质增效，也有助于提高学生对语文这门学科的学习兴...
新课标下小学数学任务驱动教学路径探究 数学学科的知识有着极强的逻辑性与抽象性，而以直观思维为主要思考模式的小学生在理解这种逻辑性与抽象性知识时容易遇到各种阻碍，因此数学学习对小学生来说一直都是重点和难点，很多小学生对数学知识的理解和记忆都存在不少问题。在此基础上，新课标为小学生...
落实“双减” 提质增效 “双减”政策是教育部门针对义务教育阶段提出的“减负增效”政策，具体指的是减轻孩子的作业与校外培训负担。课堂作为教师教学工作的中心环节，也是学生获取知识、锻炼能力的平台，教师应落实高效课堂的构建，以提升课堂教学效率。本文依托“双减”政策优化小...
“双减”背景下小学语文整本书阅读教学策略 “双减”政策的全面落实对小学语文课程教学提出了更高的要求，其核心是减负增效，教师必须将其贯穿在小学语文教学的全过程中，以落实“双减”政策。在小学语文教学中，阅读教学是重要的组成部分，同时也是教学的中心环节。而且，随着课程改革的不断深化，《义...
“双减”背景下初中数学作业设计策略 作业练习作为数学学习中的重要一环，对学生最终的学习质量产生直接的影响，如何做好作业设计一直是教师需要着重思考的问题。“双减”背景下，初中数学作业设计面临着更高的要求。从整体来看，“双减”政策强调全面减少作业的总量和完成时长，减轻学生过重的作...
如何在初中综合实践活动中融入劳动教育 初中阶段，初中生正处于思维发展和能力形成的关键时期，教师不仅要关注学生文化知识的学习，也要关心学生生存技能和动手能力的锻炼和培养，提高学生综合素质，促进学生全面发展。劳动教育融入综合实践活动课程中，能够发挥课程教育价值，促进学生德智体美劳全...
初中历史教学中跨学科主题学习的实践与思考 在当今教育领域，跨学科主题学习已成为一种重要的教学方法，初中历史与其他学科融合起来开展跨学科教学，不仅有助于学生对历史形成更全面的认识，还可以激发学生对其他学科的兴趣，提升综合素养。本文分析跨学科主题学习的内涵、原则与意义，以及初中历史与美...
初中美术教学的创新策略 新时代背景下，教育理念不断更新，初中美术教学作为培养学生审美能力和创造力的重要学科，其教学策略的创新已经成为必然趋势。面对这一新的挑战，教师必须寻求一种有效的教学方式，既能发挥传统美术教育的优势，又能满足时代发展对学生综合素质的培养需求。本...
新课标下的小学音乐游戏美育路径 义教新课标指出要坚持德育的先导地位，提高智育质量，兼顾体育与美育，贯彻劳动教育，强调五育并举，发挥课程协同育人的重要功能，打造全面育人的教育格局。艺术教育作为美育的一大有机组成部分，如何在小学音乐教学中巧妙地渗透美育，落实立德树人根本教育任...
新课标下小学美术大单元教学路径 新课标背景下，构建以系统性、综合性、结构化为核心关键词和基本特征的教学新体系已成为一种必然，其中大单元教学就是这一教学新体系下，能够为学生的个性成长和全面发展提供推动力的全新教学模式，已随着新课标的落实和新课改的推进被广泛应用到各学科教学中...
中华优秀传统文化与中小学美术学科教学融合的案例研究 文化泛指人类在社会实践中获得的物质财富与精神财富的总和，既可以指以自然科学、技术科学、社会意识形态为代表的一切社会意识形式，也可以指覆盖教育、科学、艺术等多个领域的知识与设施。简言之，文化就是人类在社会实践中凝练出来的优秀成果，中华优秀传统...
初中美术教学中色彩感知能力的培养途径 随着素质教育理念的提出和落实，教育部门对初中基础课程的关注度日益提升，对初中美术课程的重视度逐渐增加。受传统教育理念的影响，部分家长对学生的成绩过于重视，对美术课程的理解仍停留在初级阶段，没有认识到美术课程对学生发展的重要价值。对此，教师要...
初中语文与音乐学科融合的教学策略 初中语文学科和音乐学科是培养学生综合素养的重要科目，传统上这两个学科独立教授，随着教育改革的推进，跨学科教学被提出并逐渐受到关注。初中语文与音乐两门学科融合教学，能够为学生提供更加丰富的学习体验，促进学生创造力、情感认知能力和艺术素养的发展...

基于学习任务群的小学语文思辨性阅读教学策略 语文学习任务群由多个相互联系的学习任务整合而成，具有综合性、实践性、情境性等特征，能够推动学生语文核心素养的形成。新版语文课程标准按照不同学习层级，凝练出六个学习任务群，其中“思辨性阅读与表达”这一学习任务群将培育学生的思辨能力置于阅读教学...
小学语文阅读教学中“随文练笔”的应用策略 在传统的小学语文课程实践中，阅读和写作是两个不同的教学板块，处于一种互不关联的教学现状。近年来，随着新课标理念、素质教育理念的落实，更多的教师认识到了读写融合的价值和意义，开始把“随文练笔”当作一种新型的教育模式，实现阅读、写作巧妙化相互渗...
核心素养下的初中语文阅读写作一体化教学 阅读与写作是语文教学的两大基础构成，阅读理解能力和写作表达能力是语文能力的两种基本体现，在设计与开展教学活动时，语文教师要始终以对学生阅读理解能力和写作表达能力的培养为追求，立足语言输入和输出，综合培养学生的语言运用能力。在初中阶段的语文教...
素养导向下的小学语文师生共读 师生共读是指师生一起阅读经典书籍，提升教师对学生阅读指导的针对性和有效性，将教师课内指导和学生的课外阅读有机结合的阅读实践。保障师生共读时间、研究大阅读课型、开展大阅读综合性活动、积极开发校本教材等一系列举措，能够让师生共读常态化、课程化、...

课程游戏化背景下区域游戏材料的投放策略 区域活动是幼儿园教育活动中非常重要的组成部分，也是幼儿非常喜欢的活动形式。区域活动的开展，能够在很大程度上丰富幼儿的学习体验，培养幼儿的实践探索能力、自主学习意识。因此，区域活动一直非常受幼儿教育工作者的关注，尤其是课程游戏化背景下，如何更...
感知、体验、参与：多维环境对幼儿行为发展的培养策略 当今社会对幼儿行为、情感和认知等多方面的发展提出了更高的要求，多维环境作为促进幼儿行为发展的重要因素备受关注，然而目前有关多维环境对幼儿行为发展的研究尚未充分，存在研究空白。为了弥补这一不足，本文立足于多维环境对幼儿行为发展的影响展开深入探...
小学英语作业设计中的核心素养培养策略 在当今教育教学中，核心素养的概念逐渐成为教育改革的焦点。核心素养强调全面发展个体的能力，包括批判性思维、创新力、沟通能力等多方面的素养。随着核心素养的提出，传统教育模式逐渐暴露出难以满足培养学生综合素养需求的短板。在这一背景下，作业设计作为...
核心素养背景下的初中历史教学策略 历史学科具有较强的线索性和综合性，教师需要教会学生正确的历史研究方法，提升学生的历史核心素养，让学生真正学好历史。本文主要从核心素养背景下初中历史教学的重要性和现状两个角度展开分析，提出有效提升历史教学质量的教学策略，期望能够充分发挥历史教...
基于核心素养的小学语文高年级古诗文阅读教学 古诗文不仅是中华民族数千年历史传承中一种集大成的文学形式，也是中华优秀传统文化的载体之一，有着极高的教育价值与传承价值，对我国文学、文化事业的发展和学生个人的成长、成才都能起到积极的推动作用，因此古诗文向来都是语文课程知识体系中十分重要的组...
幼儿园教学活动中游戏精神的探寻与重塑 游戏是幼儿园教学活动的主要形式，在引导幼儿养成良好习惯和丰富知识经验等方面具有重要作用，打造契合幼儿成长和能力发展规律的游戏教学活动是未来幼儿教育改革发展的主要方向。体现幼儿园游戏教学活动价值的关键在于挖掘游戏本身的精神内涵，教师需要深入探...
提升大班幼儿“游戏故事”记录能力的支持性策略 《幼儿园保育教育质量评估指南》强调：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”。幼儿园借鉴安吉游戏的“游戏故事”课程模式，引导幼儿在自主游戏后将自己在游...
多元化评价在幼儿绘画活动中的开展路径 多元化评价主要是指丰富评价的主体、内容、标准、形式等评价理念。将多元化评价与幼儿绘画活动联系在一起，既能推动幼儿形成绘画的兴趣，也能促进幼儿提高绘画和表达的综合能力。基于此，幼儿教师需要从学习新理念、关注课堂评价、选择评价新主体、利用新技术...
观察视角下幼儿园区域活动中师幼互动的问题审视 幼儿园区域活动是幼儿一日生活的重要组成部分，其强调了幼儿在学习活动中的主体地位，要求幼儿结合自己的意愿完成各项区域探究，以促进幼儿身心健康发展。为提高幼儿园区域活动质量，教师应采取有效的师幼互动举措，为幼儿带来别样的成长体验。对此，在观察视...
基于新课标的小学语文阅读生活化教学创新路径 在新课标和素质教育理念的引领下，小学语文教学面临着更高的挑战。传统的教学理念和方法需要进行调整，教师要引导学生更加积极地参与语文实践，通过多读、多写、多看的方式培养学生的语文素养。语文实践与生活密切相关，教师要指导学生善于利用生活资源，从日...