聚焦“读思达”教学法发展小学生数学核心素养

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对于认知能力尚未完全形成、社会经验较少、思维能力和理解能力较弱的小学生而言，应用“读思达”教学法开展教学符合小学生的认知规律和发展学习需要，有利于培养学生的核心素养，是当前阶段小学数学教学中的重要教学方法之一。本文将“读思达”教学法的内涵作为切入点，提出发展小学数学核心素养的原则和切实可行的培养策略，旨在推动核心素养教学的落实，为促进小学生全面发展作出积极贡献。（剩余4966字）

试读结束

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