名师在线·中旬刊

目录

名师视角

基于网络学习空间的小学英语阅读教学实践探索

摘要：网络学习空间作为我国教育信息化建设的重要工程，为师生提供了更优质的信息化教学环境。它可以打破传统的实体形态的班级壁垒，实现虚实空间融通。教师将网络学习空间运用到小学英语阅读教学中，通过课前预学、课中燃学、课后拓学的教学实践，可以有效提...

课题研究

联结·生成·迁移

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，教师要对课程内容进行结构化整合，并在此基础上探索发展学生核心素养的有效路径。数概念和运算的一致性是指通过联结、生成与迁移，使学生构建起对数概念和运算的整体认知结构体系，达到“学一而通万，解...

小学语文创意表达教学中融合劳动教育的实践研究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动是全面发展教育体系的重要组成部分。语文这一基础性学科具有人文性和工具性的双重特点，其对劳动价值观的培养有着天然的优势。同时，融合劳动教育能促进语文...

针对聋生的小学语文差异化教学策略研究

摘要：在聋校中，语文教学应根据聋生的个体差异，实施差异化教学策略。文章围绕“立足差异预学、关照学习起点”“发挥视觉优势、激发想象潜能”“灵活分组教学、合理选择方法”“开发差异资源、优化听说读写”四个方面展开了研究。教师应以学生为中心，尊重聋...

单元、学生、素养：初中英语听说教学材料三维视角解读策略

摘要：在初中英语听说教学中，深入解读听说材料是听说教学活动设计的逻辑起点，也是培养学生核心素养的基础。初中英语听说教学的材料解读应基于单元整体、学生主体、核心素养三维视角，围绕“What”“Why”“How”三个关键词展开，这样能够夯实教学...

“5G十专递”技术支持下小学数学高效课堂的构建路径分析

摘要：文章基于“5G + 专递”技术在小学数学课堂教学中的应用，探讨了该技术在优化课堂教学策略、提升教学效果和促进教育公平方面的具体路径，提出了动画演示、实时答疑、跨校探究、数据反馈等有效策略，以期构建高效课堂，提升学生核心素养。...

基于深度学习理论的小学数学课堂教学策略研究

摘要：近年来，深度学习逐渐成为教育改革的重要方向。在小学数学教学中应用深度学习理论，能促进学生抽象思维、逻辑推理和创新能力的提升。鉴于此，文章从创设生活化教学情境、组织项目式学习活动、设计层次化跟踪练习等方面阐述了基于深度学习理论的小学数学...

课堂探微

浅析核心素养视域下小学数学生本课堂的构建

摘要：生本课堂是一种以学生为中心、将学生的发展与成长放在首位的课堂构建形式，是新时代培养学生核心素养的“肥沃土壤”。在小学数学教学中，教师根据学情构建生本课堂，不仅能凸显学生的学习主体地位，转变学生的学习方式，还能有效强化学生的学习品质，促...

指向深度学习的小学数学课堂提问策略研究

摘要：课堂提问是一种常见的师生互动方式，在促进学生建构知识、发展思维方面起着重要作用，具有落实深度学习的实践基础。因此，教师要将课堂提问作为助力学生深度学习的“工具”，精心设计逐层递进问题，依托情境进行启发性提问，合理地留出候答时间，运用恰...

跨学科教学在小学数学课堂中的应用研究

摘要：在新课标背景下，跨学科教学已经成为一个热点话题。在开展小学数学教学的过程中，教师通过实现不同学科的有效融合，将不同学科知识进行有效串联，能够极大地发挥各学科的优势，有效培养学生的探究能力，进而彰显各学科知识的魅力，提高数学课堂教学效果...

让数学课堂更有“科学味”

摘要：随着新课改的不断深入，跨学科教学逐渐成为教育改革的一个重要方向。在小学阶段，数学与科学之间存在着密切联系，它们互相影响、互相支持。在教学实践中，这两个学科可以相互借鉴基础知识点和必要技能，共同促进学生的全面发展。小学科学与小学数学的结...

教学研究

小学数学“教一学一评”一致性的实践策略研究

摘要：“教一学一评”一致性是提高数学教学有效性的“法宝”，教师应在日常教学中进行落实。在这一过程中要保证教学目标能指导教、学活动，逆向设计能建构评、学活动，评价体系能保证学、评效果。基于此，文章以“单式折线统计图”为例，从以上三方面入手，具...

小学道德与法治教学中情感教育的渗透策略研究

摘要：在小学道德与法治教学过程中渗透情感教育，对培养学生的同理心、责任感和社会适应能力具有促进作用。文章通过分析情感教育在当前教育背景下的意义，以及情感教育在小学道德与法治课程中的具体实施路径，以期为提升小学道德与法治课程中情感教育的教学质...

新课标背景下小学语文群文阅读开展路径分析

摘要：随着课程改革的推进，《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了整体化、系统化规划学习内容的教学建议。群文阅读是一种全新的阅读教学模式，能使学生在多篇文本的阅读中全面、深刻地理解阅读教学主题，是进一步提升学生语文学科核心素养的重要途...

核心素养背景下小学数学深度学习的实践探究

摘要：深度学习是培养学生核心素养的必要手段。文章聚焦核心素养，以促进小学数学深度学习的有效实践为目标，解读了深度学习理念的内涵，分析了核心素养下小学数学深度学习的实践意义，明确了确定深度学习基础、创设深度学习环境、设置深度学习起点、明确深度...

幼儿园绘本阅读的有效策略探究

摘要：绘本阅读不仅能培养幼儿的阅读兴趣，还能在潜移默化中提升他们的认知能力。然而，如何有效地开展绘本阅读，使其真正发挥出教育价值，仍是教育工作者亟待探究的课题。文章从教学实践的角度出发，深入探讨了如何通过精选绘本、创设情境、注重朗读、开展讨...

新课标背景下小学科学实验教学策略探究

摘要：实验是小学科学教学中不可或缺的组成部分，在培养学生科学素养方面具有积极作用。《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，要重视培养学生的自主学习能力，让学生乐于探究、勇于实验、勤于思考。为此，教师在进行科学教学时应重视实验教学，为学...

具身认知理论在小学数学教学中的应用研究

摘要：具身认知理论强调认知过程与身体经验的密切联系，认为思维和认知活动是身体与环境互动的结果。在小学数学教学中应用此理论，可以促使学生通过身体动作和感官体验来理解和掌握数学概念。通过具身活动，学生能够更好地理解数学概念，并提高数学问题解决能...

学科进展

指向核心素养的小学英语“1十X”跨学科教学实践分析

摘要：跨学科教学的应用为小学英语课堂注入了新的活力，为以“教师讲”为主的传统英语教学模式改革提供了新的思路。而实施“1+X” 跨学科教学，能够为学生提供自主构建英语认知、自主探究知识运用与技能解决的方法，从而有效提升学生的英语学科核心素养。...

学科育人视角下的小学语文儿童诗教学策略研究

摘要：在学科育人视角下，为挖掘儿童诗的育人价值，践行立德树人的根本教育任务，教师要重点探索小学语文儿童诗的教学策略，以培养低年级学生的正确价值观念，丰富他们的审美体验。文章以统编小学低年级教材中的儿童诗为例，分析了儿童诗的选编特点，解读了儿...

课程与教学

依托情境创设提升学生语文阅读能力的策略研究

摘要：语文阅读能力的培养不但对学生综合能力的提升具有积极作用，对于其终身发展也有着重要意义。因此，文章以提升小学生语文阅读能力为目标，探讨了小学语文情境教学的策略，包括创设生活情境、创设影视情境、创设问题情境、创设语言情境、创设角色情境、创...

阅读·思考·表达

摘要：“读思达”教学法是阅读、思考、表达的结合，体现了“有教之学”的理念。在这一模式下，学生可以在教师的引导下进行阅读、思考、表达，并得到教师的点拨，发展多样能力。由此可见，“读思达”教学法在小学英语阅读教学中具有重要应用价值，教师应积极运...

善用单元导语实施小学语文单元教学

摘要：单元导语是统编小学语文教材助读系统的重要组成部分，解决了“怎么教”“怎么学”的问题，为小学语文单元教学指明了方向。小学语文教师要深刻认识到单元导语的重要性，并充分利用单元导语来落实教学实践，进行教学反思，以最大限度地实现教材的编创意图...

绘本阅读教学中提升幼儿自主阅读能力的策略研究

摘要：培养幼儿的自主阅读能力是幼儿园的重要教学任务。绘本阅读是幼儿探索世界、获取新知的关键途径，教师可以给予幼儿自主阅读机会，积极开展幼儿感兴趣的阅读活动。文章认为，教师需以提升幼儿的自主阅读能力为目标，明确幼儿园绘本阅读教学的重要意义，并...

以学习单为导向的小学数学教学设计研究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》中彰显了当前教育以人为本的趋势。在国家重视培养创新型人才的背景下，个体的主动性发展尤为重要。因此，在核心素养导向下的小学数学课堂教学中，教师应该认识到，课堂是学生自由成长的沃土。在这片沃土上，教...

整体视域下提升小学生课外阅读质量的策略探究

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》中指出，义务教育阶段要激发学生的读书兴趣，要求学生多读书、读好书、读整本书，养成良好的读书习惯，积累整本书阅读经验，这需要丰富而有效的课外阅读。文章从氛围营造、资源利用、课内外衔接等多个角度入手...

美育与体育

浅析生活教育理念下幼儿园音乐活动的优化设计

摘要：生活教育理念是当前幼儿教育领域持续深入探究的话题。该理念强调将生动鲜活的生活元素引入幼儿园音乐活动中，为幼儿创设熟悉且生动的探究环境，增强幼儿的活动体验，助力音乐活动教育效果的提升。文章分析了将生活教育理念融入幼儿园音乐活动的优势，阐...

浅谈如何让美术课堂成为美育的“滋养地”

摘要：小学阶段是学生审美素养的萌芽阶段。美术教师应当在正确认识美术学科美育价值的基础上，运用适宜的策略将美术课堂打造为美育的“滋养地”，为学生打开审美素养的发展之门。文章以感受美、欣赏美、表现美、创造美为着眼点，结合具体的教学内容，提出了一...

教学管理

浅谈教育信息化视域下对小学教学管理模式的新思考

摘要：随着信息技术的迅猛发展及其在教育领域的广泛应用，小学教学管理模式面临着前所未有的变革机遇与挑战。鉴于此，文章深入探讨了信息技术如何提升教学管理效率与精确度、促进教学资源优化配置与共享、增强教学管理透明度及互动性等问题。在此基础上，文章...

浅谈核心素养视域下小学班主任班级管理工作

摘要：小学班主任班级管理工作对学生的全面发展具有重要意义。班主任需遵循以生为本、全面发展、合作共育的教育原则，致力于提升教学的有效性。基于此，文章以优化小学班主任班级管理工作为目标，以核心素养培育为切入点和落脚点，从核心素养的六个维度出发，...

教育信息化

融合信息技术 构建幼儿园心理健康教育互动平台

摘要：当前，部分幼儿园对心理健康教育的重视程度远远低于知识技能教育，适合幼儿园心理健康教育的教具也十分缺乏。因此，文章聚焦于融合信息技术构建幼儿园心理健康教育互动平台，阐述了将信息技术应用于幼儿园心理健康教育的必要性，详细探讨了互动平台的构...

教育论坛

幼儿园户外混龄自主游戏的实施策略研究

摘要：随着课程改革的不断深化，我国的学前教育步入了高质量发展阶段，更加注重幼儿身心的健康成长和素质能力的综合发展。户外混龄自主游戏作为一种创新的户外自主游戏形式，不仅能充分发挥户外自主游戏的教学优势，同时也有利于增强不同班级、不同年龄幼儿间...

浅谈特殊教育学校培智学生的生活适应能力培养路径

摘要：特殊教育应全方位考虑培智学生的认知基础、学习特点、发展需求等因素，注重培养学生的生活适应能力，使他们能够更好地从学校向社会过渡。文章分析了生活适应能力的概念及其所涵盖的内容，并提出了培养培智学生生活适应能力的基本原则，在此基础上立足学...