名师在线·中旬刊

2025年08期

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《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优... 展开

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数智时代普通高中数学校本课程体系的构建研究 摘要：数智时代为高中数学教学变革带来了新契机。文章旨在探索构建与时代发展相适应的高中数学校本课程体系，先提出了构建原则，然后从四个维度设计了课程内容，最后从师资建设、教学创新、评价改革、资源整合等方面提出了实施策略，形成了一套全面、系统的解...

劳动为犁深耕韶华 摘要：劳动教育是“五育”之一，是幼儿接受系统化的世界观、人生观、价值观教育的关键途径。为提升劳动教育实效，幼儿园需要与家庭、社区携手合作，将劳动教育的“讲台”拓展到家庭、社区中，以丰富多彩的劳动活动、独具匠心的劳动形式以及开放包容的劳动环境...
大单元议题式教学：初中道德与法治学科思维培养的有效路径 摘要：大单元议题式教学，具有大主题统领、系统化分析、整体性与一致性编排、结构化关联的特征。教师采用大单元议题式教学模式更能改变学生的碎片化学习状态，带动他们运用科学的方法深入地探索，促进他们思维的发散以及自身能力的提升。为此，聚焦学生的具体...
结构化视角下小学数学作业设计探究 摘要：认知心理学强调人在接受和理解信息时呈现结构优先的效应。这一观点认为通过结构化视角观察周围世界可对事物的本质产生深刻的理解。小学数学教材是以一定逻辑关系组成的结构严谨的知识体系，教师基于结构化视角对作业进行优化设计可使学生建立完整的知识...
体育与健康学科大概念统摄下的大单元教学设计研究 摘要：体育与健康学科大概念统摄下的大单元教学设计是以体育与健康学科大概念为核心，将体育与健康课程学习内容中的各个学习主题、不同学习内容和不同教学方法有机整合起来，使体育与健康课程学习内容系统化、整体化、结构化，进而形成完整的学科大概念的过程...
核心素养视域下小学数学量感培养研究 摘要：量感作为数学学科核心素养的重要组成部分，是学生从具象思维转向抽象思维的桥梁，是数学认知发展和能力形成的基石。量感的发展不仅直接影响着学生对数与数量、空间与关系的直观感知，还深刻影响着学生数学思维的形成与核心素养的发展。以生活实例为感悟...
幼儿视角下自主探究的支持路径研究 摘要：在幼儿园教育教学活动中，自主探究游戏可以激励幼儿按照自身兴趣和意愿自由选择游戏内容、自主开展各类活动并自发地与身边其他幼儿交流协作，有助于激发幼儿的主动性与创造性，使他们在游戏中学习成长。然而，受传统教育教学模式的影响，部分教师在组织...
核心素养视域下小学数学问题解决策略多样化探究 摘要：在小学数学教学中，培养学生的问题解决能力十分关键。这既能促使学生对数学知识进行综合运用，又能提升学生的数学思维能力。然而，在以往的小学数学问题解决教学中，教师往往只讲授一些基本的问题解决方法，而忽视了对问题解决策略多样化的探究，这在很...
寻因·寻联·寻法：基于“教一学一评”一体化的小学数学教学思考与实践 摘要：随着《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育数学课程标准（2022年版）》的实施，素养导向下的“教一学一评”一体化设计成为热点问题。基于此，文章以核心素养为导向，先辨析了“一致性”与“一体化”的本质差异，然后针对实践中存在的误...

基于深度学习的小学英语课堂教学探究 摘要：深度学习不仅是一种以理解和解决真实问题为导向，将深度思考和合作探究相结合的学习方式，还是一种教学理念，强调教师在教学中要引导学生去思考、去理解，让学生成为学习的主体。基于此，文章先阐述了深度学习的含义和价值，然后以小学英语课堂教学为例...
创设历史情境激活语文课堂 摘要：文言文的使用语境与现代生活距离遥远，因此初中语文文言文教学容易出现学生学习兴趣低、驱动性不强等现象，导致文言文的教学价值难以实现。将历史情境教学法应用于初中语文文言文教学中，是突破文言文教学困境的一种有效方法，具有重要的实践价值。文章...
单元整体教学视域下小学道德与法治课堂活动策略探究 摘要：在小学道德与法治教学中，为了进一步发挥课堂活动对教学的促进和推动作用，教师既应结合单元整体教学需求，对小学道德与法治课堂活动进行科学设计，使其展现出单元整体教学特征，又应站在单元整体教学视角下，使小学道德与法治课堂活动围绕课堂教学目标...

在幼儿园教学活动中实施生命教育的策略研究 摘要：在幼儿教育中有效实施生命教育，有利于培养幼儿对生命的尊重与爱护，促进幼儿的健康快乐成长。文章围绕生命教育在幼儿园教学活动中的渗透，结合实际案例从以下几个方面提出了参考建议：整合五大领域，构建课程体系；设计主题活动，落实教育要求；立足生...
PBL教学法在小学英语教学中的应用研究 摘要：在新课标背景下，小学英语教学要更加注重国际先进教育理念、教育方法的引进与应用。PBL教学法作为一种国际先进教学方法，在小学英语一线教学中取得了显著成果。基于此，文章探究了PBL教学法在小学英语教学中的应用原则和策略，以期为学生创造更有...
“双减”背景下小学语文作业优化设计与创新实践 摘要：在“双减”背景下，小学语文作业设计正从单一性、机械性的巩固练习转向多样化、综合化和实践化的创新性任务。文章立足“双减”背景探究小学语文作业优化设计与创新实践的措施，解读了“双减”政策的内容与要求，分析了“双减”背景下小学语文作业优化设...
“教一学一评”一体化视域下小学英语单元整体教学路径研究 摘要：在“教一学一评”一体化视域下开展小学英语单元整体教学能优化教学流程，实现三者的有机融合，让学生在系统学习中提升英语学科核心素养。文章以人教版英语三年级（上册）Unit 3Amazing animals的教学为例，从目标设定、活动规划、...
学习任务群视域下小学语文高效课堂构建策略研究 摘要：在课程改革不断深化的过程中，小学语文高效课堂的内涵发生了显著变化，不仅更关注学生语文学科核心素养的全面发展，还关注语文课程育人价值的充分发挥。鉴于此，在对小学语文高效课堂进行有效构建的过程中，教师应积极顺应《义务教育语文课程标准（20...
三“借”三“提”：深度学习视域下小学语文阅读教学研究 摘要：古时称读书为“攻书”，意为勤勉读书，其目的在于通过读书求得真理远见。张载说“文要密察，心要洪放”，指的就是在目标的指引下，在读中学、学中悟、悟中用。新课标指向深度学习的语文阅读之法与“攻书”的核心思想不谋而合，即借文本重点词汇提升学生...
高中英语作业差异化设计研究 摘要：在高中英语教学中，教师对英语作业进行优化既可以巩固学生的英语基础知识，又可以培养学生的语言应用水平、良好的学习行为等。英语教师要充分认识到培养学生核心素养的重要性，优化设计差异化的英语作业。文章先概述了高中英语作业差异化设计的价值，然...

基于大单元教学的小学英语课堂创新探索 摘要：英语作为一门传播范围广、使用频率高的世界性语言，已发展成为贯穿义务教育始终的专业课程。小学生正处在身心发育的关键阶段，在该阶段开设英语课程可提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，为学生英语听说读写能力的长远发展奠定坚实基础...
学科融合视域下小学语文非连续性文本阅读教学探究 摘要：在当代教育背景下，阅读能力与理解能力已成为学生核心素养的重要组成部分，需要教师重点关注并深度探索。基于此，文章立足学科融合视域，积极开展了小学语文非连续性文本阅读教学探究，以期探索出优质的教学路径，促使学生感知非连续性文本的价值，掌握...

借助教学数据赋能深度学习 摘要：在新课程改革背景下，实现深度学习是小学数学教学的重要目标。借助大数据手段挖掘课堂生成性资源，能够对学生的学习过程进行全过程个性化追踪、记录、统计和分析，推动传统经验主义教学向数据驱动教学的转变，增强教学的精准性、科学化、个性化，助力小...
核心素养视域下小学数学深度教学策略研究 摘要：随着我国教育改革的不断发展，核心素养已经成为深入课程改革、落实立德树人的根基。小学数学深度教学能够培养学生的核心素养，培养学生对数学知识的运用能力，提高教师的数学教学能力，促进学生掌握数学的思维方法。但目前，小学数学深度教学存在教学目...
指向学生问题提出能力培养的小学数学概念教学的困境与优化策略研究 摘要：在小学数学教学中，培养学生的问题提出能力至关重要，这一能力能促进学生的思维发展，激发他们的创新潜能。同时，小学数学概念教学作为基础教育阶段数学教学的重要板块，对培养学生的数学能力也十分重要。然而，在当前指向学生问题提出能力培养的小学数...
审美创造视角下小学语文阅读教学模式创新研究 摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》将审美创造纳入学生核心素养培养的重要范畴，指出“审美创造是指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美、发现美和运用语言文字表现美、创造美的能力；涵养...
生活材料在幼儿园游戏教学中的应用研究 摘要：生活材料在幼儿园游戏教学中发挥着重要的作用。它不仅可满足幼儿的游戏需求，更能予以幼儿游戏灵感，有效激发幼儿的创造力与想象力，促进幼儿身心全面发展。文章探讨了生活材料在幼儿园游戏教学中的应用价值，分析了生活材料的基本类别，立足幼儿年龄特...
STEM教育理念在高中数学教学中的实践运用探究 摘要：STEM教育理念契合数学学科的发展性、综合性等特点，基于此，文章主要针对 STEM教育理念在高中数学教学中的运用展开探究，在充分掌握STEM教育理念内涵的基础上，分析了高中数学教学中STEM教育理念的运用意义及运用原则，并提出了以项目...
核心素养视域下高中物理教学情境创设的有效策略研究 摘要：文章围绕作者个人教学主张“情境物理”，旨在深入探究核心素养视域下高中物理教学情境的创设策略，并通过情境教学提升学生的物理学科核心素养。具体而言，文章先基于案例分析阐述了情境教学法在培养学生实验探究能力、促进学生思维发展、培养学生合作精...

“教会、勤练、常赛”导向下的初中体育与健康跳绳教学策略研究 摘要：“教会、勤练、常赛”作为体育与健康课程的基本理念，注重培养学生的核心素养。跳绳作为重要的体育专项运动技能训练项目，具有培养学生核心素养的作用。基于体育与健康课程育人目标，教师应当将“教会、勤练、常赛”作为体育与健康跳绳教学的导向，探索...
小学美术特色校本课程开发与实践策略研究 摘要：小学美术课程是学校美育的重要途径之一，对学生综合素质的发展具有重要价值。在新课程改革过程中，特色校本课程是促进美术教育转型与升级的有效手段。教师可基于当地资源及学校资源进行课程设计，然后通过更丰富的教学内容和更多元的教学手段，推动美术...

数字化教学理念培养学生小学数学实践能力的应用研究 摘要：在信息化教学背景下，数字化教学理念能为学生提供丰富的学习机会，促使学生高效地参与教学活动，进而实现更全面的发展。作为一门实践性学科，数学学科的知识体系具有一定的抽象性，这就要求学生在实际操作中进行体验和理解。然而，受传统教育理念的影响...
人工智能辅助初中物理项目化教学的实践研究 摘要：项目化教学是以学生为中心，以真实问题为载体，通过真实地体验、探究和解决问题来获取知识与技能的一种教学模式。在教育数字化转型的背景下，将人工智能技术应用于项目化教学中，可以促进教师的专业发展，提升学生的物理学科核心素养。为此，文章以核心...

幼小衔接背景下幼儿数学入学准备工作的开展策略研究 摘要：在学前教育阶段做好幼儿数学入学准备工作，可以减缓衔接坡度，帮助幼儿更好地适应小学数学学习，顺利实现从幼儿园向小学的过渡。文章指出，在幼小衔接背景下，幼儿数学入学准备工作要以数学教学活动为载体，设计与小学数学学习要求相衔接的数学活动目标...

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