名师在线·中旬刊

2025年11期

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《名师在线》杂志是由山西师大教育科技传媒集团主管、《英语周报》社有限公司主办的教育类期刊，本刊办刊宗旨为：汇聚全国一线优... 展开

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初中历史课堂思政教育实践探索 摘要：在新课改背景下，思政教育已成为各学科的重要任务。作为一门人文学科，初中历史在思政教育方面有着重要优势。但目前初中历史课堂的思政教育仍然存在诸多困境，影响了思政教育的实效性。文章从价值取向、现状困境、提升策略等方面进行了探讨，力图为提升...

逆向设计指导下的小学语文单元整体教学实践研究 摘要：在教育改革背景下，单元整体教学逐渐受到教育界的普遍关注，并成为语文教学改革的重要方向。作为一种与传统教学设计思路与理念相逆的教学设计方式，逆向教学设计更强调“以终为始”。将其应用于小学语文教学能突破传统教学思维的限制，对深化学生对知识...
基于智慧中小学App的小学语文亲子阅读应用实践研究 摘要：随着信息技术的不断进步和教育理念的不断创新，智慧平台作为教学辅助工具有效推进了阅读教学模式的改进和升级。基于此，文章先分析了基于智慧中小学App开展小学语文亲子阅读的便利性、即时性、多元性、互动性优势，接着基于实践经验分析了智慧中小学...
跨学科学习视角下的小学语文教学策略研究 摘要：跨学科学习视角下的小学语文教学无论是对提升课堂有效性，还是对培养学生的学科核心素养均有一定的积极作用。文章从整合性、实践性、互动性三个方面阐述了跨学科学习视角下的小学语文教学原则。在此基础上，文章从深入解读教材、立足学情、完善评价体系...
小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务群教学设计探究 摘要：“文学阅读与创意表达”学习任务群以文学作品阅读为载体，强调整合阅读和表达学习活动，承担着培养学生语言能力与审美品质、激发学生想象潜能等重任。鉴于此，基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的内涵重构课堂教学新模式已成为亟待解决的问题。文章...
核心素养视域下小学美术跨学科教学实践探究 摘要：在核心素养视域下，基于美术和其他学科的内在联系积极开展跨学科教学已成为一大趋势。经课堂实践证明，小学美术跨学科教学可拓展学生的知识面、发展其思维、培养其美术学科核心素养。鉴于此，教师应聚焦美术学科核心素养的内涵分析教材内容，并以恰当的...
跨学科视域下初中语文教学策略构建与实践研究 摘要：跨学科学习是当前教育界的热门话题，在初中语文教学中落实跨学科学习活动不仅是时代发展的需求，还是促进学生全面发展的需要。跨学科学习活动的开展能够实现语文学科与其他学科的有效联系，对丰富教学内容、拓宽学生的眼界有很大帮助，是提高语文学科教...
新课标视域下小学数学结构化教学实践研究 摘要：结构化教学指按照内在逻辑关系及本质对知识点进行整合，使之形成有机整体，进而引导学生将新知识纳入已有认知结构，完善自身的知识体系。基于此，文章对小学数学结构化教学进行了研究，基于新课标视域下的教学要求，从知识体系建构、问题串设计、认知结...
基于跨学科理念的小学数学“综合与实践”主题式教学研究 摘要：“综合与实践”是小学数学教学的重要领域，主要包括主题活动、项目学习等，旨在培养学生解决实际问题的能力，发展学生的数学学科核心素养。文章探讨了小学数学“综合与实践”主题式教学的原则，然后从明确教学目标、确立教学主题、设计综合评价体系三方...
音乐教育对中学生情绪管理作用的探究 摘要：随着社会竞争愈发激烈，人们普遍承受着多重压力。特别是中学生群体，他们正处于生理与心理发展的关键阶段，同时面临着升学的压力，因此情绪调节能力对于其健康成长具有重要意义。音乐教育不仅能培养学生的审美情感与艺术素养，还在学生情绪调节过程中扮...
以基于移动学习终端的混合式教学提升特殊学生自理能力的实践研究 摘要：特殊学生因受身心发展缺陷的影响，存在不同程度的生活自理能力低下的问题。随着信息技术的发展及移动学习终端的普及，混合式教育成为特殊教育领域的研究热点。文章深入剖析了基于移动学习终端运用混合式教学手段提升特殊学生生活自理能力的教学实践，以...
综合实践活动课程中信息技术的应用策略分析 摘要：教育信息化是当前教育改革的重要趋势及方向，尤其是教育信息化2.0时代的到来，给教育领域带来了新的机遇和挑战。综合实践活动是国家及学校开展的一门新兴必修课，它不同于传统的文化课程，具有很强的综合性、实践性、自主性，强调教学要与生产劳动、...
以中华优秀传统文化数字资源助力小学英语社团主题活动发展实践研究 摘要：数字技术的快速发展，不仅可以更好地保护中华优秀传统文化，还可以拓宽其传播途径，扩大影响范围。在中华优秀传统文化进校园的背景下，文章在遵循生本性、育人性、活动性原则的基础上，聚焦小学英语社团主题活动，并以此为基础，探究了以中华优秀传统文...
新课标背景下小学数学“数与运算”结构化教学的策略建构与实践研究 摘要：在新课标背景下，小学数学教学正经历从重知识传授到重思维发展的深刻转型。文章基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》、结构化教学理论和教育心理学，并结合具体实践案例分析了小学数学“数与运算”的结构化教学策略。研究表明，结构化教...
中华优秀传统文化融入小学数学教学的实践与研究 摘要：中华优秀传统文化具有丰富的教学价值，是独特的教学资源。在小学数学教学中融入传统文化，能够使学生拓展视野、活跃思维，同时提升其数学学习兴趣与实践能力。文章从课程设计、教学方法和评价体系三个方面入手，探讨了如何将传统文化元素与小学数学教学...
跟着传统节日去劳动 摘要：当前的幼儿园劳动教育存在与生活相脱离、场域单一、形式枯燥等问题，缺少趣味性。传统节日具有地域性、体验性、生活性等特征，与幼儿园劳动教育的基本原则相符。为改进幼儿园劳动教育的现状，文章进行了有关幼儿园“传统节日十”劳动教育的探索，以莆田...

“专递课堂”为乡镇音乐教学注入活力 摘要：乡镇学校教育是教育领域的重要组成部分，如何依托信息技术提升乡镇学校教育质量已成为当前教育领域必须研究的课题。“专递课堂”作为推动城乡教育均衡发展的全新教育模式，通过网络专门开课、同步上课、推送优质资源等方式实现了乡镇学校与城市学校的均...
新课标背景下小学语文“教一学一评”一体化课堂的构建策略研究 摘要：在新课标背景下，传统以成绩为导向、以教师为主导的教学模式已难以适应新时代的育人需求。如何凸显学生的学习主体性并习得知识技能、提升素养能力，已成为教育界关注的重点问题。在此背景下，“教一学一评”一体化教学模式应运而生。将该模式运用在小学...

小学语文中年级童话作品阅读教学研究 摘要：与其他体裁的文学作品相比，童话作品的想象力更丰富，童趣更强，更容易激发小学生的阅读兴趣，可以给他们提供更多感知世界美好的空间和机会，深受学生喜爱。基于此，作者在搜集、借鉴相关文献资料的基础上先对小学语文中年级童话作品阅读教学的价值和存...
小学数学“备一教一学一评”一体化教学策略探究 摘要：“备一教一学一评”一体化理念重视将教学过程的各个环节关联在一起，从而帮助教师解决“教什么”的问题，并为学生指明“学的方向”以及“学的程度”。以“备一教一学一评”一体化理念为指导开展小学数学教学活动可提高学科教学质量，推动数学教学改革的...
基于核心素养的小学语文跨学科教学实践研究 摘要：作为创新的教学理念，跨学科教学能够通过整合不同学科的知识和技能培养学生的综合能力和素养，使其适应未来社会的多元需求。基于此，文章从促进学生思维发展、提升学生学习深度和激发学生学习兴趣这三个层面探讨了基于核心素养的小学语文跨学科教学的意...
AI在初中英语情境教学中的应用策略研究 摘要：随着科学技术的发展，人工智能领域取得了长足的进步，这对学校教育产生了影响。在初中英语教学中，AI的应用日益广泛。文章先分析了初中英语情境教学的重要性，以及AI在初中英语情境教学中的应用潜力，又明确了其应用困境。在此基础上，文章提出了A...

SOLO分类理论视域下培养小学高年级学生语文思维能力的路径研究 摘要：SOLO分类理论将学生的思维水平划分为前结构、单点结构、多点结构、关联结构和抽象拓展五个层次，为教师提供了清晰的教学目标和评价工具。文章结合具体的教学案例，从构建思维框架、巧用思维工具、拓展思维视角和引入权威研究四个方面提出了培养小学...
项目式学习在小学语文习作教学中的应用研究 摘要：项目式学习是一种围绕特定主题、以具体任务驱动学生探究的学习方法。在小学语文习作教学中，项目式学习的应用能帮助学生明确学习目标，并将抽象的习作要求具象化，从而推动习作教学的高效开展。基于此，文章对项目式学习在小学语文习作教学中的应用进行...
“双减”背景下小学数学教学提质增效策略探究 摘要：“双减”政策的落实对义务教育阶段的各学科教学提出了新的要求，教师需要在保障教学效果的同时，尽可能减轻学生的学业负担。为此，在小学数学教学中，教师应以“双减”政策为指导，与时俱进地调整教学方法与形式，将政策要求落实到日常教学之中，从而有...
跳出思维定式开启阅读启思 摘要：小学阶段的语文阅读教学是培养学生书面语言理解能力的一项综合实践活动，其核心在于开展思维训练，而创新思维是训练过程中的关键环节。教师需要着重培养学生的创新思维能力，持续挖掘他们的创新潜能。文章基于小学语文阅读教学实践，从创设阅读情境、借...

基于生长理念的小学绳结劳动教学优化设计研究 摘要：生长理念强调学生的自然成长与全面发展。将这一理念融入小学绳结劳动教学，旨在打破传统教学局限，激发学生的内在潜能。在生长理念下，小学劳动教师应以学生的个性化成长与全面发展为出发点，探索多元教学模式，为学生创造深入探索绳结编织技能、传承与...
新课标背景下小学数学生活化教学的应用创新 摘要：生活化教学将数学知识与现实生活紧密结合，能激发学生的数学探究兴趣，提升其学习效果。在新课标背景下，教师应积极探索生活化教学的合理运用，打造生动有趣的数学课堂。文章指出，生活化教学具有优化课堂教学方法、提升数学应用价值、发展学生核心素养...
核心素养视域下小学生量感培养策略研究 摘要：量感是数学学习的一项关键能力，也是数学学科核心素养的重要构成。在小学数学教学中培养学生的量感可以强化学生的数学认知能力，帮助学生发现并掌握解决数学问题的底层逻辑，促使学生学会运用数学视角观察世界，推动其数学思维的进阶。基于此，文章阐述...
支架式教学在初中英语阅读教学中的应用策略探究 摘要：阅读教学是初中英语课堂体系的重要组成部分。阅读教学能综合锻炼学生的听、说、读、写能力，促进学生的思维品质发展。支架式教学为初中英语阅读教学指明了新的发展方向。教师可利用支架式教学引导学生的阅读思路，为学生提供有效的阅读指导。文章分析了...

素养导向下中华传统体育类运动跳皮筋跨学科主题教学策略探究 摘要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确指出，学科融合是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。文章立足素养导向，结合跳皮筋跨学科主题教学实践提出了“确定目标导向”“优化主题情境”“聚焦真实问题...

基于名师课例谈如何在神话故事阅读教学中培养学生的想象力 摘要：神话故事是统编小学语文教材的重要组成部分，体现了人类丰富的想象力，是培养学生想象力的重要资源。然而，部分小学语文教师受自身有限的专业能力的限制，没能运用有效的策略引导学生边阅读边想象，培养学生的想象力。作为教师提高专业能力的辅助，名师...
幼小衔接视角下在学前教育中培养幼儿语言表达能力的策略探究 摘要： ??3～6 岁儿童学习与发展指南》指出，语言作为思维与交往的核心工具，是学前教育阶段的重要发展领域，尤其在幼小衔接过程中，幼儿口语表达能力的培养直接关系到其适应力与综合素养的形成。文章阐述了在学前教育中培养幼儿语言表达能力的意义，重...

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