以学习单为导向的小学数学教学设计研究
以“百分数的意义”为例
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中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2097-1737（2025）14-0072-03
兴趣是最好的老师。在教学过程中，激发学生的兴趣，除了结合学科特点，从学科知识入手，还有一个共性方法，那就是提高学生的自主性，尽可能地挖掘学生的潜能，以最小的外部驱动力激发学生学习的天性。对此，笔者认为，教师应以社会化学习的方式，将课堂近二分之一的时间用于学生共学，用群学的方式和氛围来带动学生学习的主动性和积极性。（剩余4592字）