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中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：2097-1737（2025）14-0004-03
在小学阶段，学生会接触整数、分数和小数的相关知识。这三者虽形态各异，但核心均聚焦于计数单位及其表达方式的逐步深入与演变。数概念和运算的内在一致性主要体现在两个方面：一是共同作为对数量及数量关系的抽象化表达；二是从计数单位及其数量的视角进行认知与解析。（剩余4653字）
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