中学理科园地

2022年02期

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《中学理科园地》以中学教师为主要读者对像，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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指向关键能力的高三试卷讲评课研究 摘要：高三试卷讲评课是化学课程重要组成部分，与其它课型一样承载着培育学科核心素养的重要功能。在试卷讲评课中通过分析答题数据、构建解题模型、剖析重点难点、反思试卷评析等手段，使化学知识日趋结构化系统化，化学思维逐渐有序化，从而促进学生关...
SOLO理论视域下的中美教材习题对比研究 摘要：教材习题是教师教学和学生学习相应物理知识之后进行的练习，基于SOLO分类理论对比中美教材关于机械能守恒定律一章习题，总结归纳出中美教材习题的优点与不足。关键词：SOLO分类理论;习题对比;机械能守恒定律新一轮的《普通高中物理...
基于SOLO理论的高一物理问题式教学研究 摘要：问题式教学法在现代高中物理课堂应用的非常广泛，其最大优势在于引导学生对知识的进一步认识和深化，从而提升学生的思维能力。问题式教学重在问题的提出，如何设计问题成了重中之重，所以研究主要依据SOLO分类理论对课堂问题的提出进行分层设...
在高中物理课堂中融入课程思政的教学设计 摘要：课程思政是新时期各学校和教育机构落实立德树人根本任务的新要求。文中以鲁科版普通高中教科书必修二“万有引力定律的应用”为例，尝试将德育与智育相结合，以期实现课程思政，落实立德树人的教育目标。关键词：课程思政;立德树人;高中物理;...
融入研学旅行课程模式探索高中物理教学改革 摘要：研学旅行是一种将学习与旅行相结合的新型课程模式，倡导学生到校外进行探究实践活动，推动应试教育向素质教育的转变，研学旅行自提出得到了各学科教育者的广泛关注和研究，将研学旅行融入高中物理课程教学，从研学旅行的内涵和原则出发，设计物理...
基于高阶思维视域下初中物理教学的“问题串”设计 摘要：从高阶思维的能力培养与“问题串”之间的关系，提出了“问题串”设计的切入点，通过“问题串”设计为出发点，引导学生回答，从而实现课堂教学从低阶思维向高阶思维的迁移，培养学生的学科核心素养。关键词：原始问题;课堂设计;创造教育从国...
中美两版高中物理教材对比研究 摘要：分析和比较教材是优化教学过程的重要途径。以“自由落体运动”一节为例，通过对比中美两国高中典型物理教材在教学目标、知识结构、实验设计以及习题编制4个方面的内容，分析中美教材各自的优势，为实际教学提供新的思路。关键词：中美教材对比...
巧设问题拓展促进深度学习 摘要：高中物理习题教学中，教师要善于借题发挥，让每道试题承载更多的功能，在对试题深度分析的基础上，采用问题拓展变化的方式，创设有效的教学活动，让学生主动参与规律、方法、技巧形成的过程，自主建构知识体系，教学中关注学生思维发展的过程及问...
构建思维导图提升中学生物理核心素养 摘要：随着提高学生核心素养的理念的提出，对教师的教学方式和学生的学习方式有了更高要求。通过教学研究和教学实践，结合物理教学理论和研究方法，将思维导图融入到物理教学中，构建思维导图教学和学习模式优化物理课堂教学模式，提升中学生的物理核心...
例谈方程思想在初中物理问题中的应用 摘要：通过列方程求解是解决物理问题的重要方法，但如何正确地理清思路并列出方程对于许多初中生来说是个难点。通过将初中数学中列方程的方法应用于解物理问题中，希望帮助学生解决这个问题。关键词：初中物理;数学思维;物理解题部分初中物理问题...
融合科技项目发挥习题课育人功能 摘要：立德树人，培养物理核心素养是物理教学的终极目标。以国家重大科技突破项目为情境，编写情境化习题，开展习题教学，是发挥习题课育人功能的有效途径。以融合了“复兴号”的“中国标准”习题课教学为例，探讨如何发挥习题课的育人功能。关键词：...
生态园建设中劳动教育资源挖掘与应用 摘要：晋江市中小学生劳动技术教育基地把生态园作为落实劳动教育的重要阵地，把生态园的建设与劳动教育资源挖掘相结合，与课程开发相结合，与课程实施相结合。充分利用地方自然、人文资源，融合课程与文化特色，尊重学生身心规律，打造户外课堂，为学生...
发现式教学在物理磁学教学中的应用 摘要：对于物理学科来说，培养学生善于发现问题、积极进行科学探索的能力与意识，比学生单纯记背每一个物理知识点更具长远意义。发现式教学是各学科教学中广泛采用的教学方法，能有效发展学生的逻辑思维能力和自我效能感。本文从发现式教学的指导思想出...
微课助力直观解惑几何动态问题 摘要：结合三个微课设计案例，探讨如何利用微课解决含动点的选填压轴题，应用微课和几何画板的有机融合解决初中数学动态问题. 关键词：微课;直观解惑;几何动态媒体大时代，作为数学教师的我们也要紧跟时代步伐，充分利用现代媒体创造学习大环境，...
基于“读思达”教学法的高三电学实验二轮复习 摘要：以读思达教学法为指导，以培养学生物理核心素养的新课程理念为目标，总结了高中物理电学实验二轮复习的策略及电学实验的解题策略。关键词：读思达教学法;电学实验;二轮复习读思达教学法是集阅读、思考、表达为一体的旨在培养学生阅读能力、...
高中物理发现教学情境的创设策略 摘要：发现教学是中学物理教学的重要方式。通过多留给学生发现的空间、多从实物实验探究物理规律、多通过现实生产生活实践逆向认识物理规律，多创设理论探究优化发现教学，巩固和培养学生发现所需好奇心和求知欲。关键词：发现;情境;探究诺贝尔物...
情境化教学背景下的天体运动物理模型教学探析 摘要：天体运动问题是高中物理学科必备知识“机械运动与物理模型”中的重要内容，也是物理建模思维培养的重要载体。对一类具有逻辑关联性和物理共性的天体物理模型的归纳，并利用五道典型习题的示范分析，较全面地总结天体运动物理问题的建模思想方...
推动“五育融合”的课堂教学实践 摘要：中共中央、国务院的两份文件都明确提出要加强五育并举、促进五育融合的教学。以“燃烧和灭火”为例，让学生在课堂中体会德智体美劳一体化的活动，展开“五育融合”的教学实践，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，促进了学科融合并发展了学生的核...
浅议如何在高中物理课堂中实施问题教学 摘要：为进一步适应当前新教学模式的要求，不断地激发学生的创造性思维与主动性学习思维，以问题教学议题入手，通过从培养学生问题意识的形成，高质量地实施及互动增强等多角度分析高中物理课堂获得高效教学的可能性，展现问题教学法的优势，为学生学习...
电场学习中的困难成因及解决策略探讨 摘要：电场是高中物理的重要观念，因其自身特点难以定义、难以获得感性认识，同时因类比法运用中的问题，最终导致教师感觉难教、学生感觉难学，形成学习困难现象。分析导致该现象的原因，并提出解决策略。关键词：电场;类比;困难;策略电场是高中...
多功能分子间隙实验仪创新方案 摘要：：现行的初中物理实验室没有分子间隙显示的相关仪器，一线教师在教学中采用一些方法虽也可得出分子间存在间隙的结论，但是其呈现的效果并理想。在以往验证分子间存在间隙的演示实验中，普遍采用水与实验室酒精混合的方式进行验证，首先在溶液的倾...
虚拟仿真应用于中学物理教学的价值探寻 摘要：虚拟仿真在物理教学中的应用可以使学习者的认知方式、思维方式、学习方式等发生巨大转变，从情境创设、知识建构、可视化表征、思维可教的角度分析虚拟软件在物理教学中的价值并佐以相关实例对其合理性进行说明。关键词：虚拟仿真;物理教学;价...
物理实验教学中贯彻直观性原则例析 摘要：以具体的实例分析物理课堂教学中如何贯彻直观性原则。这些方法在教学实践中起到了积极的作用，变枯燥的理论为形象直观的课堂实验，使得课堂生动活泼，提高了教学效率。关键词：中学物理;直观性;实验教学直观性原则，是指在教学中通过学生观...
基于核心素养的问题情境教学实践 摘要：核心素养的核心是真正培养会用数学知识解决实际问题的有用人，通过一节椭圆的定义及其标准方程课例，通过问题情境的教学实践，阐述如何改变传统的教学模式让核心素养真正落地. 关键词：核心素养;问题情境;椭圆数学是有用的，来源于生活，又...
问题驱动教学中科学探究能力的培养 摘要：新高考改革，对学生生物学科核心素养的培养有了新的要求，山区高中在核心素养的培养方面主要的欠缺体现在科学探究方面，出现欠缺的原因在于教师教学理念的陈旧，对学生的考查评价设计过于简单，当然也有山区高中资源的限制。为了提升学生科学探究...

跨学科视域下高中物理数学思维方法融合的习题教学策略研究 摘要：基于高中物理课程的特点，在习题教学中通过合理创设问题情境，引导学生将物理科学思维及科学探究方法与数学思维方法如图像法、矢量法、阿氏圆法等相结合，可有助于学生物理模型建构能力、利用证据分析论证等能力的提高。关键词：跨学科;高中物...
导学案模式下基于STAD理念的合作型物理课堂初探 摘要：以匀变速直线运动的教学为例，在导学案教学基础上将STAD合作学习的教学理念引入到课堂中，既归还课堂上学生为主体的地位，又彰显教师的主导作用，从而有效提高了合作学习质量。关键词：STAD;导学案;合作学习;物理课堂引言 STA...
基于认知负荷理论的物理教学策略 摘要：以资源有限理论和图式理论为基础的认知负荷理论主张在教学中通过合理分配资源提高学习效率，结合物理教学，以“牛顿第二定律”为例，提出基于认知负荷理论的物理教学策略。关键词：认知负荷;物理教学策略;牛顿第二定律物理作为中学阶段的重...
浅谈核心素养下初中物理课堂的德育渗透 摘要：目前物理课堂重专业轻品德培养的现象仍严重，要在物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的教学中，挖掘德育因素，加强德育渗透，掌握一些德育教育渗透到学科教育的基本方法和基本技能，使德育和学科素养有机结合，让学生成为社会需要的人...
“开口浮沉子原理”的任务驱动式教学 摘要：将开口浮沉子的制作及其原理探析作为教学内容，将其设计为适合学生自主探究的任务，通过任务驱动帮助学生建构物理知识，以培养学生的问题解决能力。关键词：开口浮沉子;任务驱动;问题解决能力开口浮沉子的制作方法简单，效果明显，教师常常...
基于模型建构视角的高中物理教学设计比较研究 摘要：站在模型建构的视角，以“探究连接体问题”教学设计为例，对递进和发散两种设计方式进行对比，尝试从教学设计思想、教学目标、教学流程以及教学重难点突破等方面进行对比研究，挖掘两种方式教学设计的内涵和价值，探索新形势下高中物理教师在日常...
核心素养下模型思想在初一数学应用题中的应用 摘要：数学应用题是学生进入初中数学学习中会面临的一类难题，培养学生解决应用题的能力，树立学生数学问题学习的信心具有重要意义.以人教版七年级下册第八章第三节的探究3这一问题为例，引导学生学会进行数学材料的阅读，厘清问题的数量关系，体会模...

数字显示液体压强计的设计及教学应用 摘要：基于传统教具的不足，对初中物理实验用的液体压强计进行再设计，采用谐振式液体水位传感器、模拟TDS传感器读取液体深度和密度，并通过Arduino平台处理计算出液体的压强。通过应用数字式液体压强计的教学案例，凸显了它的实验教学优势，...
基于实际教学条件的实验教学改进 摘要：氯气的制取与性质实验是高中化学学习的重点和难点，为了提升课堂效率，采用微型化设计思路，尝试利用学校现有实验仪器创新使用，开发一系列微型化教具。实际教学中使用这些改进微型化教具效果良好，能提高课堂效率，提升学生的创新意识，落实新课...

分析变化服务教学 摘要：作为新高考自主命题的第一年，福建省2021届高考在题型上出现了新增填空题的变化，同时实验题的分值也出现明显下降。就福建高考卷及5月九地市质检卷变化的角度进行分析、比较：新增填空题对学生的知识掌握要求变高了，试题的区分度更好;实验...
新高考评价体系下高考物理试题情境的创设研究 摘要：在新高考评价体系下，物理教师在高中物理教学中深入研究高考情境试题，将核心素养理念、物理教学目标和教学要求进行衔接，综合提高学生对物理知识的应用能力，培养学生的科学思维和物理观念。高中物理教师将创设物理试题情境作为全新的物理教学方...
深度学习视域下的高三生物复习例谈 摘要：以深度学习理念作为指导，围绕巧设问题情境、善用模型构建、挖掘科学史三个方面，以具体事例阐述了在高三生物复习课堂实施深度学习的教学策略。关键词：高三生物复习;深度学习;问题情境;模型构建;科学史 1 深度学习的内涵学习者在阅...