基于认知负荷理论的物理教学策略
——以“牛顿第二定律”的教学为例
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摘 要：以资源有限理论和图式理论为基础的认知负荷理论主张在教学中通过合理分配资源提高学习效率，结合物理教学，以“牛顿第二定律”为例，提出基于认知负荷理论的物理教学策略。
关键词：认知负荷;物理教学策略;牛顿第二定律
物理作为中学阶段的重要学科之一，部分学生在物理的学习上存在困难，一方面由于物理学科具有较强的专业性和实践性，内容自身有一定难度，另一方面教学过程中若出现学习活动过于复杂、信息传递不通畅等现象也会造成学生的学习困难。（剩余4198字）
