图式理论下小学英语读与写的融合教学探索
在英语课堂中使用图式理论教学，不仅能帮助学生厘清在阅读学习中获得的知识点、技能，还能使学生在将其归纳、整理后，尽快内化、吸收知识。这样不仅能提高知识点的输入效率，还能辅助学生完成已学知识点框架体系的自主建构，为写作学习打下坚实的基础，强化学生的读写能力，实现可持续发展。
一、基于教材内容，构建写作图式
（一）绘制语篇，自然扩充图式，开展仿照写作
在读写融合式课堂中，教师要充分利用教材中已有的语篇信息，从教材语篇的阅读学习出发，设计自然、流畅的写作教学。（剩余4851字）
