情境教学法在小学语文教学中的创新实践

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情境教学法具有形真、情切、意远、理蕴的特点，能巧妙地把学生的认知活动与情感活动结合起来。学生之所以能进入情境，是因为情境中有图画的形象、音乐的形象、角色扮演的形象、生活场景的形象等。此时的情境，不只是一种物与形组成的场景和画面，还是渗透着甚至饱含着教师的情感。在这种“情”与“境”的合力之中，学生的情感被激发出来，从而使教学活动进入师生共处的忘我的状态。（剩余4146字）

试读结束

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