幼儿数学启蒙教育的生活化教学策略

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数学启蒙是幼儿教育的重要内容之一，教师不仅要让幼儿初步掌握认数、比较、分类等技能，还要培养幼儿的逻辑思维、规则意识与问题意识。然而，在实际教学中，数学启蒙教育常常呈现内容碎片化、情境割裂、资源孤立等问题，这限制了幼儿数学思维的生成，削弱了幼儿的数学学习兴趣。面对幼儿园教学活动与幼儿生活经验之间的鸿沟，幼儿教师亟须探索出一种贴近生活、来源真实的教学策略。（剩余4093字）

试读结束

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