家长·中

2024年09期

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《家长》是天津教育杂志社创办，天津教育杂志社成立于1949年，是国家教育部主管、天津教育委员会主办的事业单位。

类型

月刊

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家庭养生

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如何让孩子做到真努力 学习是孩子成长中必不可少的部分，如何让孩子心甘情愿地努力学习，却是很多家长面临的难题。教育专家说，努力是分为真实努力和虚假努力的，学习时，形式上的忙忙碌碌，思维上的闲庭信步，必然是虚假努力。那如何才能让孩子做到真努力呢？确定小目标，提高内...

幼儿园有效利用社会资源的实践研究 幼儿园社会资源的利用对幼儿今后的全方位发展具有重要影响。高效利用各种社会资源，可以为幼儿营造良好的成长氛围，让他们在亲身体验中开阔眼界，丰富自身的知识储备，也可以为培养幼儿的综合素养创造有利条件。因此，教师应以社会资源为基础，以幼儿的实际情...
新课标视角下的小学排球运动大单元教学设计 根据新课标要求，在义务教育阶段体育教师应帮助学生掌握1-2项专业运动技能，这是义务教育教学中的重点和热点，其中球类运动备受学生青睐。在新课标背景下，大球类运动教学受到高度重视，因此，立足新课标要求，学校提高大球类运动教学水平十分必要。小学学...
促进幼儿主动发展的方法及价值探讨 在园内活动中，教师需要培养幼儿的积极参与意识、主动表现欲望、运动兴趣等，为幼儿构建情景式、体验感、人文化的趣味环境，助力幼儿的多维参与、优质交互、健康成长。为了促进幼儿的快乐发展，教师需要深度考量情景式体育活动的可行性、价值与策略，有效增强...
童趣数学：小学数学互动式教学的奇妙旅程 受传统应试教育的影响，部分教师在小学数学课堂上依旧使用传统的教学模式，强调知识灌输，以及学生被动记忆数学知识。在这种背景下，数学教师不能充分调动学生参与的积极性，这对发散学生的思维造成一定阻碍，导致教学效果不够理想。互动式教学模式很好地解决...
核心素养下小学数学生本课堂的构建策略探讨 研究结果表明，培养学生的思维能力、训练其问题解决能力和开展实践项目，可以有效提高学生的核心素养水平。在当下的核心素养培养背景下，培养小学生的核心素养是绕不开的教学任务，旨在更好地帮助学生理解和应用数学知识，并提高他们的综合素质。然而，目前小...
解读新高考命题趋势，探究教学提质路径 随着社会人才需求的转变，教育界引发关于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”关键问题的深度思考。高考作为我国最公平、最重要的人才选拔机制，逐渐走向改革深水区。2020年教育考试中心发布了《中国高考评价体系》，提出了“一核四层四翼”的评价理念...
“教学评”一体化模式在课堂中的应用策略 新课改中的重要理念深刻影响着教育事业的发展走向。数学作为基础学科，是小学教育的重要组成部分，不仅能培养学生的逻辑思维，还能为学生未来生活与发展奠定基础。“教学评”一体化指的是将教师教学、学生学习、教学评价紧密结合在一起，以一体化模式提高学生...
基于核心问题的小学数学深度学习教学指导策略 伴随着新课改的实施和推广，传统数学教学模式逐渐落后于时代发展的要求，构建全新的以学生为主体的数学课堂成为教师群体的共识。教师应构建基于核心问题的深度学习教学模式，注重学生在学习过程中的体验感与沉浸感，通过深度分析核心问题引导学生参与到探究式...

注重管理，促生进步 小学班主任是班级管理的核心，其管理能力直接关系到学生的学习效果和个人成长。班级管理不仅包括维持日常纪律，更涵盖了营造学习氛围、培养学生品格、促进师生关系等多个方面。在素质教育背景下，如何通过科学的班级管理方法促进学生全面发展，成为小学班主任...
小学道德与法治教学融合劳动教育的有效策略 劳动教育旨在引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度，养成学生的劳动习惯与提高学生的劳动能力，也是素质教育下促进学生德智体美劳全面发展的关键性保障，其主要价值难以体现在学生短期学习上，而体现在学生长期的成长和发展上。小学阶段的道德与法治课程整合...
大单元背景下的初中道德与法治教学探究 大单元教学是新课标提出的教学模式，被广泛应用于各学段、各学科的教学模式中，旨在以单元为基本教学单位，整合课程内部相互关联的知识点。在教学实践中，教师需要以单元形式呈现课程中存在联系的多个知识内容，进而落实大单元教学。初中道德与法治教材则按主...
核心素养下情景创设教学的策略探究 道德与法治课程是初中教育体系中的重要组成部分，与其他学科相比，更有利于与学生的实际生活紧密联系，引导学生更好地学习道德与法治知识，提高学生的学科核心素养，对学生今后的学习与发展具有积极的促进作用。核心素养培养不同于理论知识教学，是学生探索道...
初中道德与法治教学中核心素养的培养策略 在当今社会，提升学生的综合素质已成为我国教育改革的重要目标，而初中阶段的道德与法治教学作为培养学生核心素养的关键领域，其意义尤为凸显。道德与法治教学不仅有助于引导学生树立正确的人生观、价值观和法治观念，塑造健全的人格品质，而且能有效提升其社...
聚焦教学方法创新，助力历史教学的新发展 “历史”是一门“化腐朽为神奇”的学科，但一些历史教师的教学思想较为传统、教学方法较为守旧，难以从“腐朽”中映射出“神奇”，导致很多学生在学习历史知识时，产生极强的枯燥、乏味之感。为了在根本上改善这一局面，历史教师需要及时转变自身的教学思想，...
新课改下小学语文低年级阅读教学策略研究 新课改强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。对此，在阅读教学中，语文教师必须转变传统的教学观念，将学生作为教学的中心，关注学生的个体差异和兴趣需求，引导学生积极参与阅读活动，培养学生的阅读兴趣和习惯。同时，新课改还强调阅...
初中语文的创新教学方法 在新课改背景下，新课标对初中语文教学提出了新的要求，教师需要转变教学观念，创新教学方法，充分发挥语文学科的育人功能，促进学生全面发展。基于此，文章立足初中语文教学的现状，分析了新时代下初中语文的创新教学方法，旨在丰富教师的教学思路，为初中语...
网络背景下名著整本书阅读教学的有效策略 名著是中华文化的瑰宝，以整本书阅读，有利于增长初中生的知识，丰富其情感、培养其品德。在当前网络技术快速发展的时代里，初中生可选择的阅读方式、阅读渠道越来越多，也逐渐趋于碎片化阅读，导致其在名著整本书阅读中面临较大的困难。本文针对网络背景下初...
论家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养 家庭和幼儿园是幼儿成长的重要场所和摇篮，家园共育模式可以提升幼儿的学习成效以及推动幼儿身心健康的良性发展。当前幼儿园早期阅读教学环节存在单一化的教学形式以及家长缺乏参与的动力和兴趣等问题，本文主要对家园共育视野下的幼儿早期阅读能力的培养意义...
基于家园共育的幼儿早期阅读能力培养策略 在幼儿阶段，关注、重视培养幼儿的阅读能力，可以为其今后的生活和学习奠定基础，使阅读成为陪伴幼儿终身的好习惯。绘本是一种图文并茂的读物，可以通过故事提高幼儿的语言表达能力，通过想象让幼儿感知画面中人物的各种情绪变化。要想更好地培养幼儿的阅读能...
以儿童为中心 儿童作为国家和社会的未来，其成长教育受到了广泛关注。家庭是儿童成长的第一个环境，父母和家庭成员是儿童的第一任教师，对儿童有着深远影响。幼儿园作为儿童教育的正规场所，可以为儿童提供系统的知识和技能学习，培养儿童的学习能力和社交能力。社会作为幼...
立足幼儿本真开启科学衔接 在幼儿成长过程中，幼小衔接是一个重要的转折点，也标志着幼儿进入新的成长阶段，做好幼小衔接，有助于帮助幼儿更好地实现过渡，从各方面快速适应和融入新环境，减少其对新人际关系及学习内容的不适应。这对幼儿身心健康有着重要影响，越来越受到人们的重视。...
基于家园合作实现教育优势互补的策略探究 幼儿的健康成长既离不开幼儿园教育，更离不开家庭教育。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也提出“幼儿园应与家庭、社区密切合作”，旨在引导幼儿园通过家园合作全面促进幼儿身心健康发展。因此，幼儿园应主动与幼儿家长进行合作交流，充分发挥幼儿园教育、家...
家园协同提升幼儿食育园本课程效益的策略 饮食行为习惯形成的关键期和味觉形成的敏感期是0—6岁，然而这段时期的幼儿大多存在不良的饮食行为习惯，如挑食、偏食、多食等。七岁以后，这些不良饮食行为习惯逐渐成为幼儿的习惯，难以改变，因此饮食教育对幼儿的发展十分必要。食育与幼儿日常生活联系紧...

多元评价法在高中信息技术教学中的应用策略 相比传统的单一评价方法，多元评价法更加灵活多样，能够更准确地反映学生的学习情况和发展水平，有利于激发学生的学习动力，促进其全面发展。因此多元评价法在教育领域的应用呈现出多样化和丰富化的趋势，对于促进教育教学改革、提高学生综合素质具有重要意义...
案例教学法在小学教学中的应用研究 案例教学法作为一种重要的教学方法，已经在教育领域得到了广泛应用。在小学道德与法治教学中，如何更好地运用案例教学法，引导学生深入理解道德与法治知识、树立正确的法治观念，成为当前教育研究的一个重要课题。深入研究案例教学法在小学道德与法治教学中的...
初中数学“综合与实践”项目式学习（PBL）策略研究 近年来，随着教育理念的不断更新和改革，项目式学习（PBL）作为一种重要的教学策略逐渐受到广泛关注。PBL强调学生在解决实际问题中的参与和合作，注重培养学生的综合能力和实践能力。在初中数学教学中，采用PBL策略有助于提高学生的学习动机和学习效...
思维导图在小学语文教学中的应用策略探析 思维导图是一种将知识点及其相关内容，以清晰、直观的脉络呈现出来的重要形式，在各科目教学过程中发挥着极为重要的作用，例如，可以使课堂教学思维脉络更加清晰、帮助学生顺利理解和记忆对应的知识点、引导学生掌握不同知识点之间的联系、分析学科知识的规律...
高中生数学学科核心素养测评指标体系的构建 随着时代的不断发展，我国教育事业正在进行全面改革，且在现代化教育理念下，更加注重培养学生的核心素养。高中是学生学习和成长的关键时期，需要各学科教师转变思想观念，致力于促进学生全面发展，改革与创新教学过程。就高中数学教学而言，教师应指向数学学...
劳动教育融入高中语文教学的有效路径探索 在当前教育背景下，人才培养更加注重核心素养的形成与发展。而核心素养内涵丰富，不仅包括对于专业知识的学习，更包括对于世界正确的认知，是助力学生全面发展的重要指导思想。劳动教育作为核心素养养成教育的重要内容，将其融入高中语文教学中是十分必要的。...
试论新课标下的初中化学教学策略 《义务教育化学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）中指出，初中化学课程是一门自然科学课程，有着较强的基础性和实践性，在落实立德树人根本任务，以及促进学生德智体美劳全面发展等方面发挥着重要作用。所以，为了满足社会发展对人才提出的高...
核心素养下高中思想政治大单元教学策略探究 随着当前高中教育的深入改革，大单元教学模式逐渐引起教育工作者的重视。大单元教学是指以大主题为中心，对学科学习内容进行相应的整合、重组，以任务的形式出发，对相关的教学进行整体性思考、设计以及实施。因此，在核心素养培养的背景下，针对高中思想政治...
信息技术视野下高中历史大单元教学策略 随着信息技术的不断发展，教育教学模式也在发生深刻变革。传统的历史教学模式往往以讲授知识为主，学生的参与度不高，难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此，在信息化时代，如何结合信息技术改进历史教学，提高教学效果，已经成为一个亟待解决的问题。本文将...
初中生物学实验课中主题式教学模式的应用探究 实验教学是初中生物学教学中的重要内容，能使学生通过实践操作、探究学习等方式，了解生物学知识的形成过程，进而深化学生对生物学知识的理解。但一直以来，教师对初中生物学实验教学的重视程度不足，导致初中生物学实验教学的形式相对单一、僵化，始终无法有...
树立新理念提高学生语文素养 随着时代的发展和教育理念的更新，初中语文教学正面临着前所未有的挑战和机遇。新课程背景下，教师需要审视当前教学中存在的问题，如文本选择的单一性、过度注重知识传授而忽略语言运用的重要性，以及评价体系的不足等。这些问题不仅影响学生的学习效果，也制...

“双减”背景下创新作业设计的实践与研究 作业是学生有效拓展课堂知识的重要渠道，也能够巩固课堂所学内容，是助力学生全面发展的重要教学措施。作业设计质量的好坏直接影响课程教学的最终效果，因此受到广大教师的高度重视。自教育部颁布“双减”政策以来，作业的优化工作，再次成为义务教育阶段中各...
“双减”背景下小学高段语文作业设计探析 在“双减”政策提出的背景下，教育教学开始了新一轮的改革与创新，使改革的重点聚焦于减负增效上，促使各学科教师主动优化作业设计，提高课堂教学效率。无论在任何学科的教学活动中，作业设计都是重要一环，不仅有利于学生巩固与运用课堂所学知识，还有利于学...
解析新高考下高中语文核心素养的培养对策 为了改变传统的教学模式，使教师将教学重点放在培养学生核心素养上，我国对原来的高考制度进行了革新。为此，在高中语文教学中，教师应该在新高考的指导下进行教育，创新教学方式，转变学生的课堂地位，引导学生主动学习语文知识，逐渐培养学生的核心素养。基...
面向计算思维的小学信息技术教学 计算思维是利用计算机科学的原理解决问题、设计系统和理解人类行为的思维模式。其能够为学生日后的学习奠定坚实的基础，更能激发学生的创新潜能，培养学生挑战未知的能力。在小学信息技术教学中，教师培养学生的计算思维能力，可以有效地提升学生在面对复杂问...
新时代背景下优秀传统文化融入思政课的实践 在明确教育本身对社会发展积极作用的前提下，现有教育应提高学生对优秀传统文化的重视，将其与中小学基础教育阶段的思政课内容结合起来，让学生以更为正确的思想价值观念理解优秀传统文化在新时期的内涵与价值，这对促进优秀传统文化的传承和发展，促进学生的...
生活即教育 将陶行知生活教育理念与幼儿大班劳动教育相结合，对促进幼儿健康、全面发展具有重要意义。“生活即教育”思想蕴含着丰富的劳动教育观，有利于针对性地解决当前幼儿劳动教育面临的现实困境，包括劳动教育脱离生活、劳动教育形式化、劳动教育场景单一化等。在新...
幼儿劳动素养培养中“种植活动”的实践探究 《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：幼儿要亲近自然、探索自然，初步具有探索自然的能力，并认识周围的事物。自然界中的教育资源是无限的，充分挖掘自然教育资源，开展多样化的劳动教育活动，有利于提高幼儿的劳动技能，塑造幼儿正确...
主题意义引领下的初中英语群文阅读教学实践 根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“课程实施”部分给予的教学建议，初中英语教师应重视对单元内容的整体教学，且在设计教学计划时，应围绕单元主题，重新组合单元语篇，使其形成群文形式，并借助语篇的内在联系，实现有效的群文阅读教学，引导学...
小学语文单元整体教学的实践和探究 单元整体教学作为一种创新性的教学理念和方法，更加强调将教材中的篇目和单元结合起来体现教材内容之间的关联性，由此搭建系统性的教学框架。小学语文单元整体教学的实施既符合统编版教材的编排规律，又能够着眼于学生的能力设计开展多样化教学活动，是提升学...
课堂中教师培养学生审美情感的策略研究 在小学美术课堂中，教师通常需要培养学生的审美情感，满足新课标对美术教学的要求。发挥美术学科的育人功能，可以丰富学生的情感体验，培养学生正确的审美观念，使他们能够客观地看待学习和生活中的各种事件和事物，并具备发现美、理解美、创造美的能力。本文...
幼儿借形想象美术活动中生活化材料的有效运用 借形想象以幼儿想象为核心，引导幼儿从不同视角、层面思考形成新的发现、感悟，获取启发，为幼儿提供独特的灵感，调动幼儿的联想能力。生活化材料是幼儿发展想象思维、发散美术思维的重要素材，能够有效调动幼儿的生活经验、生活体会和生活认知，助力幼儿进行...
渐进式教学 随着音乐教育的深入发展，渐进式教学作为一种有效的教学方法逐渐受到广泛关注。在小学中高年级的陶笛学习中，如何有效地应用渐进式教学，激发学生的学习兴趣、提高音乐能力以及培养手部协调能力，成为当前研究的重要课题。陶笛作为一种传统乐器，有着悠久的历...

小学语文写作教学中小组合作模式的实施 写作教学是小学语文整体教学过程中的重点板块，也是需要学生着重关注的板块。当前，许多学生存在着写作能力较薄弱的问题，因此教师要着重改善写作教学环境，为学生创造更具自主性和创新性的写作教学空间。本文将基于小组合作模式视角，对小学语文写作教学中的...
小学以读促写作文教学策略的探究 随着教育改革的不断深入，统编教材在全国范围内得到了广泛应用。统编教材以其系统性、科学性和时代性等特点，成为小学生学习的重要载体。在作文教学方面，统编教材不仅为小学生提供了丰富的写作素材和灵感，还通过以读促写的教学方法，有效提高了小学生的写作...
读写结合在小学语文写作教学中的应用 现阶段，部分教师在开展写作教学时习惯给出一个具体的题目，安排学生就题目完成写作。在具体题目的支撑下，学生可以在最短时间内明确写作的方向，并完成写作任务。但与此同时，这种教学模式也存在明显的弊端。例如，小学生受到自身认知水平的限制，对很多事物...
幼儿园建构游戏的优化策略探讨 幼儿园教育是儿童接触较早的集体性教育环境，在幼儿成长发展过程中起着重要的启蒙作用。寓教于乐是幼儿教育的常见方法，强调带领幼儿在游戏和玩耍中学习、成长，培养幼儿的综合素养。建构游戏在幼儿游戏中占据了较大的比重，常见的积木游戏、拼图游戏等都属于...

生活化理念下的幼儿园教学实践活动 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，针对幼儿的教育应始终遵循生活化的教学理念，如此才能体现生活对幼儿教育的作用和意义。陶行知的生活教育理念也认为：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前、向上的需要而教育”。幼儿期是幼儿接触世界和认...
基于学习任务群的小学语文作业设计策略 在当前教育背景下，小学语文作业设计的重要性日益凸显。传统单一、机械的作业模式已难以满足新课程改革对提升学生语文核心素养的需求，而基于学习任务群的小学语文作业设计则为解决此问题提供了新的视角和策略。学习任务群理念强调以主题整合、任务驱动的方式...
抓住游戏契机引领数学成长 自“双减”政策落实以来，教师和家长越来越重视培养幼儿的整体素养和能力。在这一大环境下，幼儿园数学教师更应注重抓住游戏契机，调动幼儿学习数学的兴趣和积极性，使幼儿能够从幼儿园平稳过渡到小学，保持身心和谐发展，积极、快乐地进入小学阶段的学习和生...
浅谈小学语文阅读教学中的情感教育 小学语文学科是一门基础性的人文学科，蕴含丰富的思想、人文情感。新课程改革也强调了语文学科的人文性、社会性与情感性，《语文课程标准》也明确提出，小学语文教学必须重视情感、态度与价值观的正确引导。情感教育作为学生的基本素养，也日渐被家长所重视，...
基于大概念落实核心素养的单元教学研究 在高中物理学科教学中，概念教学是基础也是关键，做好相关教学工作，帮助学生深入理解并掌握物理概念，可以顺利培养学生的学习能力和物理核心素养，实现预想学习目标。基于此，在实际教学工作中，各物理教师有必要加强对概念教学的反思，并特别关注核心素养在...
STEAM教育理念在幼儿园建构游戏中的应用 STEAM教育理念在幼儿园建构游戏中的应用，不仅能够提高幼儿的学习兴趣和动手能力，还能够培养他们的综合素质和创新精神。将其与科学、技术、工程、艺术和数学进行融合，可以让整个建构游戏变得生动有趣和富有挑战性，为幼儿的成长提供更多的可能性。但是...
客家传统节日文化在园本课程中的教学资源开发与利用 在当今全球化的背景下，保护和传承地方传统文化变得尤为重要。客家文化作为中国传统文化的重要组成部分，其传统节日承载着深厚的历史底蕴和文化内涵。幼儿园作为儿童成长的重要环境之一，应当充分利用客家传统节日文化资源，构建本土化的园本课程，以促进幼儿...
利用趣味游戏提高幼儿自理能力 幼儿自理能力是指幼儿具备独立完成一些劳动的才能，例如自己穿衣、洗手、吃饭、整理衣服等日常生活劳动。这些基本的生活技能，既与幼儿的饮食起居有关，也是保障幼儿今后独立生活的根本。但是，很多幼儿园教师往往过于注重知识的传授，而忽视培养幼儿的自理能...
素养导向下高中英语大单元教学策略的探究 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称新课程标准）中提出了要加强英语单元教学的整体性，通过单元整体教学的实施，实现培养和发展学生英语核心素养的目标。本文从高中英语教学出发，围绕英语核心素养与大单元整体教学策略展开探讨分析，以充分...
新课标下“任务驱动”模式的应用研究 任务驱动指的是在教学过程中，教师以分配任务的方式引导学生学习，需要围绕任务开展教学，以任务为引领引导学生把握学习方向，并为学生提供一定的学习辅助。新课标也强调：“要以学生发展作为根本目标。”因此，在初中生物教学中，教师应适应教育教学发展趋势...
教师的幼儿行为观察与支持能力探究 幼儿自主游戏是幼儿成长过程中非常重要的一部分。通过自主游戏，幼儿能够展现自己的兴趣和才能，发展自己的思维和创造力。在这个过程中，教师扮演着引导者和支持者的角色，能够促进幼儿全面发展。然而，教师的幼儿行为观察和支持能力参差不齐，有些教师可能缺...