幼儿劳动素养培养中“种植活动”的实践探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：幼儿要亲近自然、探索自然，初步具有探索自然的能力，并认识周围的事物。自然界中的教育资源是无限的，充分挖掘自然教育资源，开展多样化的劳动教育活动，有利于提高幼儿的劳动技能，塑造幼儿正确的劳动观，为幼儿走向更高的学府奠定基础。学龄教育具有启蒙性以及基础性的特征，在幼儿教育阶段引导幼儿掌握劳动技能，培养幼儿的劳动素养具有重要的现实意义。（剩余4727字）

试读结束

目录
monitor