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高中历史学科知识点繁多且琐碎，有些教师不注重对知识进行整合，只是让学生进行机械记忆与背诵，导致学生学习效率较低。实践证明，实施大单元教学可以让学生以单元整体视角探究历史知识，完善知识结构。大单元下的高中历史教学，教师可以根据单元主题或学生学习需要确立教学目标，设计教学过程，促进学生历史学科核心素养的形成。（剩余1361字）
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探析高中历史大单元教学策略
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