情感教育在初中道德与法治教学中的渗透

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

初中阶段的学生思想变化较大，如果教师可以抓住学生成长敏感期对其进行正确的引导，就可以规范学生的思想行为，帮助学生树立正确的价值观念。在初中道德与法治课堂融合情感教育可以推动教学改革与创新。

一、体现主体地位，渗透情感教育

受传统教学观念的影响，有些教师结合自身的主观想法设计教学活动，忽视了学生在初中道德与法治课堂的成长需求，导致学生的学习兴趣逐渐降低，陷入了被动学习状态当中。（剩余1344字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人