创设生活情境培养学习能力
——初中道德与法治课堂情境教学策略
初中阶段的学生表现出较强的独立性和自主性，但极易出现一些思想行为问题。所以，教师要抓住学生成长关键期推动德育有效渗透，通过针对性指导帮助学生树立正确的价值观念。教师创设生活情境有助于提高初中道德与法治课堂的生动性，进一步促进学生核心素养的提升。
一、结合教材内容创设生活情境
初中道德与法治教材内容充分契合了学生的身心发展规律，教师应结合教材内容设计教学活动，满足学生的多样化学习需求，有效推动学生道德品质与法治意识的提升，促进学生综合素质的发展。（剩余1070字）
