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历史教师应该在新课标背景下革新传统授课模式，培养学生的审辨式思维，让学生在了解历史表象的基础上揭示出现这种现象的深层次原因和相关影响。基于此，教师需要思考通过哪些方式培养高中生的审辩式思维。
一、设置深层次问题鼓励学生自主思考
历史教师在课堂教学中需要引导学生深入理解历史事件，在多元思考的基础上进行批判性讨论，促使学生构建更加完整的知识结构。（剩余1336字）
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新课标背景下审辩式思维在高中历史教学中的应用初探
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