思维导图在民间故事读写训练中的实践运用

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统编小学语文教材以双线组元进行单元编排，突出单元内容的结构化。《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容。结合学业质量要求，四至六年级学生在写作时应具备基本的结构意识，在阅读时应具备基本的篇章意识。思维导图具有可视性、直观性等教学特征，将其运用到读写训练中，能够帮助学生理解文本的结构性与完整性。（剩余3562字）

试读结束

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