经验”视角下量感培养的教学路径

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量感是《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）新增的核心素养，其定义为“对事物的可测量属性及大小关系的直观感知”，涵盖正确度量、依实际情况选择合适度量单位、合理估计度量结果等方面。量感本质上是“直观感知”，而“选择”和“估计”的实现更离不开大量经验的积累与改造。这就要求教师积极引导学生在活动中积累经验、改造经验、感悟经验，充分发挥各类经验的互补互助作用，从而促进学生量感的培养与发展，为学生量感及其他核心素养的持续发展注入动力。（剩余3501字）

试读结束

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