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摘要:教无定法,贵在有效。本文简要阐述了培养初中生道德与法治思辨能力之门径,值得大家适度关注与深层次探讨。
关键词:现实生活;问题对话;文本资源;主体地位;评价机制
中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)25-0102
思辨能力的本质就是学生的思考与分辨能力,它既是基于高阶思维的是非辨别能力,又是运用逻辑推导的创新思维素质。(剩余2316字)
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培养初中生道德与法治思辨能力之门径
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