初中历史课堂教学低效化现象分析及对策探讨

摘要：在我国初中素质教育阶段的历史课堂教学中，由于学生的主体意识逐渐苏醒，学习的需求日益增多，教师为了避免初中历史课堂教学中出现低效化现象，应该重视学生的历史学习主观能动性，提高历史课堂教学的有效性。通过分析课堂教学低效化现象的成因，采用有效的教学措施，让学生提高学习效率，为学生打造高效的初中历史课堂。（剩余2353字）

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