高中生“历史解释”素养培养现状及改进措施探讨

本文是江苏省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题，课题名称：《高中生历史解释素养养成策略研究》，课题立项号：D/2020/02/339

摘要：历史是高中阶段的重点学习科目之一，历史教学具有重要的意义。它能帮助学生以史为鉴，面向未来，探寻人类历史发展的基本规律，正确看待历史人物、历史事件的发展。（剩余2392字）

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