小学高段语文大单元教学设计路径探究

——以小说单元为例

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根据新《课标》的规定，5一6年级的学生被定义为小学高段，在这一阶段学生的语文教学中，教师应着重提升学生语文学习的综合应用能力，培育深层次的语文核心素养，明确语文课文教学的紧密联系和整体性，利用大单元教学形式，对小说文本的排列顺序和编排形式进行讲解。因此，在实际的教学过程中，教师将大单元内的知识通过模块化的综合形式呈现给学生，让学生学会自主探究其内在联系、学会应用语文知识，形成文体观念。（剩余4896字）

试读结束

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