在小学古诗教学中培养高阶思维的策略

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古诗是中华传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的文化、历史内涵。教师引导学生解读古诗，不仅要让学生读懂古诗，还要让古诗成为培养学生高阶思维的载体。高阶思维是一种发生在对古诗较高认知水平层次的心智活动、认知能力，包括对古诗的分析、评价、创造。培养学生的古诗词高阶思维，要求教师引导学生品味古诗的“言”、涵养古诗的“象”、领悟古诗的“意”。（剩余2121字）

试读结束

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