以情境化设计习作任务的有效策略
在小学语文统编教材习作单元中，编者以贴近学生生活和心理的导入语、提示语、思维导图、范例等创设真实的习作情境，让学生明白为什么写、写什么、怎样写，从生活中找到表达对象。这就要求教师在习作教学中，重视以情境化来设计习作任务，积极探索情境化习作任务的落实策略，促进学生习作能力和水平的提升。
一、创设任务，让学生有情境经历
在习作教学中创设真实的学习情境，教师既需要精准把握习作要求中与学生生活的关联点，又需要精心设计学生喜闻乐见的学习形式，让学生在情境中有事可做且能够做好事情。（剩余1888字）