小学语文统编教材“阅读提示”教学探析
在小学语文统编教材中，“阅读提示”作为助学系统的一部分是从三年级开始出现的，主要安排在略读课文之前，多数阅读策略单元的课文之前也有安排。顾名思义，“阅读提示”是编者从文本内容、学习要求、学习方法与路径等层面，以简述或提问的方式表述学习提示。这就要求教师在教学中，一方面自己要全面梳理教材中的“阅读提示”，思考其编排特点与教学指向，探索创新运用的有效策略；另一方面要引导学生认真默读“阅读提示”，从中找出学习课文的要求与方法，逐渐形成自主阅读课文的基本模式。（剩余2266字）