阅读课堂“比较策略”的教学运用
比较是一种常见的阅读策略。在教学中，教师可以引导学生从文本主题、语言、结构、表达等不同层面进行比较阅读，抓住文本内容的异同点，发现中文本之间的内在关联，深化对文本思想感情、表达艺术的理解。在阅读课堂教学中，教师恰当地运用比较策略，能够提升学生的阅读理解能力、思维能力和审美鉴赏能力。
一、在阅读起点处进行比较
学生进入一篇课文的课堂阅读学习之前，教师可以根据课文内容，选择适宜的材料，如同一主题、同一作者、同一表达对象等，让学生开展比较阅读活动，一方面为文本阅读做铺垫，另一方面让学生在比较中引发认知冲突，产生阅读期待。（剩余1445字）